20xx試論中職德育實效性缺失的原因及對策(編輯修改稿)
2025-01-17 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 外，中職德育過于“政治化”，強調(diào)社會制度、社會秩序等所有行為規(guī)范的整體性，將理想化的道德當成是現(xiàn)實，忽略了中職生個體之間的差異?！ ∑浯?，在中職德育中，最主要的方式還是說服和灌輸。很多教師錯誤地認為德育就是給學(xué)生傳導(dǎo)和灌輸?shù)掠齼?nèi)容的過程，是一種單向的“我教你學(xué)”的過程，其教學(xué)過程就是把道德理論單向地灌輸給學(xué)生[2]。教師在這一過程中具有絕對的權(quán)威性，沒有充分形成教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)促進的良好過程?！ 《?、提高中職學(xué)校德育實效性的對策 ?。ㄒ唬└淖兊赖陆逃绞健 〉掠荒芤怨噍敒橥緩剑且尩赖滦袨橐?guī)范內(nèi)化為學(xué)生的實際需要，并發(fā)展成為中職生的一種道德信念，繼而推動其道德認識逐漸轉(zhuǎn)化為道德行為習(xí)慣。中職學(xué)校德育的主體不是教師，而是學(xué)生，需要通過學(xué)生的道德實踐來達成德育的目的?，F(xiàn)階段，中職德育開展中還有諸多問題存在，如忽視學(xué)生道德內(nèi)化的規(guī)律和否定學(xué)生在德育中的主體地位等。針對以上問題，中職德育應(yīng)牢固樹立學(xué)生的主體地位，將學(xué)生轉(zhuǎn)化為
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