20xx韓國(guó)小學(xué)德育課程設(shè)置的特色及啟示(編輯修改稿)
2025-01-17 02:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這不僅有助于小學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)的吸收，更有助于他們將其付諸實(shí)現(xiàn)，具有現(xiàn)實(shí)的可操作性?！ №n國(guó)小學(xué)的德育方法豐富多樣，主要有價(jià)值澄清法、實(shí)踐活動(dòng)法、榜樣示范法等。他們不再采用純粹理論灌輸?shù)姆椒?，而是采用討論、商量等方法?lái)使學(xué)生獲得價(jià)值上的認(rèn)清和理論知識(shí)的獲得，通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)參觀、民俗游戲、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、踐行道德行為。另外，韓國(guó)的道德課都有專(zhuān)任的教師且非常注重教師的表率作用。總之，韓國(guó)小學(xué)德育課在德育方法上，更注重小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采取更為豐富多彩的形式對(duì)其進(jìn)行德育教育，使其獲得道德品質(zhì)的提升?！ 榱藢?duì)小學(xué)生德育課學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀與全面的評(píng)估，韓國(guó)堅(jiān)持多樣化的原則，從不同方面來(lái)考察德育的效果。首先，在對(duì)道德理論知識(shí)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，主要采取筆試的方式，有多選、主觀表述等題型。其次，在對(duì)道德態(tài)度與信念進(jìn)行評(píng)估時(shí)，主要采取平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的行為觀察以及面試等方法。再次，在對(duì)道德思考能力進(jìn)行評(píng)估時(shí)，通常采取情景模擬來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行道德價(jià)值的判斷。最后，針對(duì)道德實(shí)踐能力的評(píng)估，要綜合運(yùn)用前三種評(píng)估方法，客觀、準(zhǔn)確地給予小學(xué)生正確的德育
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