20xx德育課程校本模式的開發(fā)路徑(編輯修改稿)
2025-01-17 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)有力的支撐，這就須要有一個(gè)專業(yè)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)具體的開發(fā)事宜。學(xué)校要根據(jù)人員配置情況和教師情況，組建由明確領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)、多個(gè)學(xué)校成員和校外專家成員參與的開發(fā)小組，一般由校長(zhǎng)擔(dān)任開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)，小組成員則來自德育教師隊(duì)伍、學(xué)科專家隊(duì)伍和校外課程專家。由這些人員組成的開發(fā)小組將負(fù)責(zé)德育校本課程的前期準(zhǔn)備和后期開發(fā)工作，每個(gè)小組成員在開發(fā)過程中承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。如校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)開發(fā)過程進(jìn)行把關(guān)審查，并為開發(fā)小組提供幫助；校內(nèi)德育教師則要承擔(dān)起開發(fā)的主要責(zé)任，將德育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匯總，對(duì)校本德育資源進(jìn)行深入挖掘。課程開發(fā)小組成立之后首先要積極地對(duì)學(xué)校德育課程建設(shè)需要進(jìn)行調(diào)查研究，主要調(diào)查學(xué)生德育學(xué)習(xí)需要、德育發(fā)展需要、社會(huì)及專業(yè)道德需要等。開發(fā)小組還要做好后期德育校本課程實(shí)施中學(xué)生課堂反饋情況的跟蹤，根據(jù)反饋對(duì)校本課程資源進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，確保德育資源真正為學(xué)生所需。有了深入的調(diào)查研究，要在考慮學(xué)生特點(diǎn)、結(jié)合國(guó)家人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，確定校本德育課程的終極目標(biāo)，從而為課程開發(fā)指明道路[2]。之后開發(fā)小組要對(duì)當(dāng)?shù)氐馁Y源進(jìn)行調(diào)查研究，選擇可用的德育課程資源，包括已形成圖書、檔案等的文本資源，已被拍成影視
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