20xx韓國道德教育特色及對我國高校德育的啟示(編輯修改稿)
2025-01-17 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)階段以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣為主。中學(xué)階段以內(nèi)化道德規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念為主。大學(xué)階段則注重發(fā)展學(xué)生的道德判斷能力,形成道德自律。就德育內(nèi)容而言,注重由淺入深,從具體到抽象,從實踐到理論。橫的方面,不僅要求道德課、社會課和國民倫理教育課要直接體現(xiàn)道德教育的內(nèi)容,國文、文學(xué)等課程也要間接地反映道德教育的內(nèi)容。另外,在數(shù)學(xué)、自然、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、實驗和勞動技能等課程中,也要用潛移默化的方式,滲透道德教育的內(nèi)容,特別是有關(guān)民族精神的內(nèi)容構(gòu)成了所有國民倫理教育教材的主干。根據(jù)每一階段學(xué)生的不同特點,教育的著重點是不同的。從中小學(xué)道德課教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)來看,它主要包括“價值與道德”“家庭、鄰里、學(xué)校生活與道德”“現(xiàn)代社會與道德”以及“民族統(tǒng)一與北韓”四個部分。到了大學(xué)階段,國民倫理教育更為重視民族精神教育的系統(tǒng)性、理論性和政策性。除了正規(guī)的國民教育之外,在各種社會教育和考試中,都有倫理道德教育方面的內(nèi)容和要求。道德教育滲透于國民教育體系的各個層面和各個階段,形成了一個完整的整體,共同發(fā)揮德育的合力作用?！ ｍn國學(xué)校很注重圍繞社會需要的人才規(guī)格廣泛地開展課外活動,以期取得道德教育的最佳效果。學(xué)校不斷增加學(xué)生參加校外活動的機會,豐富學(xué)生的課余生活。主要做法有:把活動引入課堂教學(xué),使許多教學(xué)在活動中完成,讓學(xué)生在生活中扮演角色,接受相應(yīng)的教育。開展豐富多彩、多種多樣的課外活動。引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會活動等。韓國學(xué)校德育的實踐性還體現(xiàn)在十分重視青少年的養(yǎng)成教育,強調(diào)“坐而言不如起而行”,通過設(shè)置“道德教室”,對學(xué)生進行行為規(guī)范的訓(xùn)
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