20xx日本德育的特點分析及對我國的啟示(編輯修改稿)
2025-01-17 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的多樣性上融合了尊重的元素。正如日本前首相中曾根康弘在上世紀(jì)八十年代曾說過的：“日本要把民主主義、自由主義的思想和孔子的教導(dǎo)調(diào)合起來?！雹凇 ?道德教育實施途徑的多樣性 日本德育在學(xué)校中的實施 在日本，學(xué)校德育教育的內(nèi)容本身十分豐富，課程設(shè)置靈活多樣，各類學(xué)校的設(shè)置內(nèi)容各有千秋。在不同學(xué)習(xí)階段的課程中也多樣變化，如在小學(xué)階段將道德教育課設(shè)置為“道德課”，在初中階段將道德教育課設(shè)置為“人間課”，高中階段將道德教育課設(shè)置為“人生課”，在設(shè)置課程的同時還同時配備了專門的教師作為“心靈使者”，并提供專門做心理輔導(dǎo)和心理咨詢的地方給師生以不時之需。從這些都可以看出，日本德育在學(xué)校中的實施具有科學(xué)化的管理和規(guī)范化的制度制約，不僅有教材可以依據(jù)，還有活動可以參與，深受師生的喜歡?！ ?日本德育在家庭中的實施 在日本，家庭德育教育的目的主要集中在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣上，父母作為孩子的第一任老師擔(dān)當(dāng)著家庭教育中重要的責(zé)任，家庭教育作為學(xué)校教育的外延和后援，更注重孩子的個性化發(fā)展和教育。父母用愛來溫暖孩子，用愛來感化孩子，通過實際行動一點一滴地教會孩子如何做出正確合理的價值判斷和善惡分辨
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