20xx淺析中高職銜接德育課程的開發(fā)與實(shí)踐(編輯修改稿)
2025-01-17 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有，無法順利繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)?！ 。ǘ┑掠n程設(shè)置問題 ： 內(nèi)容交叉：如中職的《職業(yè)道德與法律》和高職的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，內(nèi)容交叉很多，有些學(xué)校甚至在中職和高職階段使用相同一本教材，只是在教學(xué)過程中側(cè)重點(diǎn)不一樣，這樣的教學(xué)不但不會(huì)加深學(xué)生的記憶效果，反而會(huì)使一些學(xué)生產(chǎn)生逆反感，不利于課程的學(xué)習(xí)?！ ?nèi)容脫節(jié)：與內(nèi)容交叉正好相反，內(nèi)容脫節(jié)會(huì)使一部分知識(shí)既不在中職教學(xué)內(nèi)容，也不在高職的教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生的某段知識(shí)空白。比如本科教育會(huì)學(xué)到的《中國近現(xiàn)代史綱要》課程，高職教育的德育課程就沒有這門課程，而中職教育與高中不一樣，同樣不會(huì)設(shè)立本課程，這就造成了這方面的知識(shí)空白，而如果學(xué)生在繼續(xù)升入到本科階段的話，則會(huì)與其同屆的本科生欠缺一部分知識(shí)。這個(gè)問題如果中高職不統(tǒng)一課程體系，則無法更好地解決。 職業(yè)課程不能僅僅局限于課堂教學(xué)，更重要的在于實(shí)踐。中職教育當(dāng)前幾乎沒有職業(yè)規(guī)劃課程，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)也不足，老師的教學(xué)僅僅局限于課本的理論，更談不上實(shí)踐?！ ≈新毥逃龑?duì)于管理上是非常嚴(yán)格的，和高中類似，如曠課的管理，作息時(shí)間等，學(xué)生們基本都比較認(rèn)真地遵守，而高職教育是一個(gè)大學(xué)模式教育
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