20xx新時(shí)代中職德育課教學(xué)創(chuàng)新的思考與實(shí)踐(編輯修改稿)
2025-01-17 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)現(xiàn)狀分析 隨著國家頂層設(shè)計(jì)與信息技術(shù)的快速普及，中等職業(yè)學(xué)校也加快了教育信息化的進(jìn)程。很多職業(yè)院校都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，建立了信息化教學(xué)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境有了很大改善，但是信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合不夠深入，效果不盡如人意?！ 。ㄒ唬┑掠n教師隊(duì)伍專業(yè)水平參差不齊 目前很多中職學(xué)校都很重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，大量引進(jìn)或者高薪聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人才，積極送專業(yè)技術(shù)教師去進(jìn)修或者參加各種培訓(xùn)及各種技能大賽，但對(duì)德育課教師隊(duì)伍的建設(shè)不夠重視，具體表現(xiàn)在：部分德育課專職教師年齡老化，信息技術(shù)水平不高，缺少外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；部分兼職德育課教學(xué)的教師對(duì)德育課教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉，只是應(yīng)付式地完成課堂教學(xué)任務(wù)，所以教學(xué)效果不佳?！ 。ǘW(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力較差 一般情況下，在九年制義務(wù)教育中，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生會(huì)選擇讀普通高中，而學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生則會(huì)進(jìn)入中職學(xué)校。大部分進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生是不太喜歡學(xué)習(xí)的，抱有混文憑的心態(tài)，家長對(duì)他們也不抱太大的希望。特別是95后、00后的學(xué)生，家庭生活條件相對(duì)較好，人人都有手機(jī)，或多或少都有一些網(wǎng)癮，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，是非標(biāo)準(zhǔn)比較模糊，缺乏自我約束力。有一部分
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