20xx信息化教學(xué)與中職學(xué)校德育課程整合實(shí)踐研究(編輯修改稿)
2025-01-16 23:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 快速搜集資料，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。使學(xué)生為主導(dǎo)，教師為引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；互動(dòng)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。而信息化教學(xué)的還可以因材施教，個(gè)性化教學(xué)。此外，信息化教學(xué)也打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使曾經(jīng)的提問(wèn)回答，作業(yè)模式。這些都提高了學(xué)生的積極性，提升了教學(xué)質(zhì)量。 ?。?）信息化教學(xué)的與德育課程整合，利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用?！ ≈新殬I(yè)學(xué)校德育教學(xué)的重點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)教學(xué)手段，通過(guò)信息化呈現(xiàn)出逼真的圖像，聲音和情感，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生活躍思維，尋求探索，去尋找解決問(wèn)題的辦法。例如“職業(yè)生涯規(guī)劃”1單元1課“職業(yè)”的解釋，可以用信息化的手段，在教學(xué)課件中插入社會(huì)中的各種職業(yè)人物選，讓學(xué)生進(jìn)行角色分配，使學(xué)生明確每個(gè)人物的職業(yè)，并說(shuō)出該職業(yè)的特點(diǎn)，從而引申出學(xué)生身邊人的職業(yè)特點(diǎn)，此類訓(xùn)練提升了學(xué)生對(duì)職業(yè)的影響，在將來(lái)的擇業(yè)問(wèn)題中能夠更好的選擇?！ 。?）信息化教學(xué)的與德育課程整合，提升了教師教學(xué)資源共享。 現(xiàn)階段在信息化的飛速發(fā)展過(guò)程中，各級(jí)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)和各類學(xué)校教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體教學(xué)軟件庫(kù)在教學(xué)及教師學(xué)習(xí)中應(yīng)用，這些數(shù)據(jù)庫(kù)的不斷發(fā)展為教師提供便利的學(xué)習(xí)資源，使教師的備課內(nèi)容豐富，不斷的更新教師自身的知識(shí)存儲(chǔ)內(nèi)容。教師的教學(xué)方式也得到了改進(jìn)，可選擇在線輔導(dǎo)講解。信息化教學(xué)模式的運(yùn)用不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，也提升了資源利用水平、教學(xué)備課、增強(qiáng)教學(xué)效果?！ 。?）信息化教學(xué)的與
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