20xx科學活動中幼兒自主學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(編輯修改稿)
2025-01-14 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用。如在中班科學探索活動《連接》，材料為回形針、夾子、扭扭棒、紙條、毛線、吸管等，這些材料既可以作為單獨連接的材料，也可以作為連接的工具，這就給予了孩子十分寬廣的探索空間，孩子們在操作的過程中發(fā)現(xiàn)，扭扭棒、毛線、回形針、夾子等都可以通過自身連接，也可以通過工具連接，如毛線和紙條、吸管等可以用夾子、回形針等工具進行連接，同樣是毛線、夾子、回形針這一種材料，既是自己連接的材料，也可以是連接的工具，還可以怎樣連接呢？孩子在又開始不斷思考同一種材料不同的連接方式。就是這些孩子生活中隨處可見的、熟悉的材料，由于孩子的關(guān)注點不同，獲得的信息和得到的認識也是各不相同，充分體現(xiàn)了孩子在探索過程中的自主性。 “有材料陪伴”的學習，是孩子的學習特點，正是因為這些適宜的材料，讓孩子的探索的過程中，不斷的感受著來自材料的信息、不斷的積累經(jīng)驗，從而直接影響著孩子的自主學習成效。應(yīng)該說提供豐富的、合適的操作材料，供孩子自由自
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