小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文夜書所見原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心活動(dòng)，他不住盤算怎樣抓知了。讓學(xué)生仿佛身臨其境，產(chǎn)生“屏住呼吸，別驚動(dòng)了知了，趕快捉住它”的感覺。） 有感情地朗讀全詩?！ ∷?、背誦全詩 五、分析指導(dǎo)字形 比較字形。振——晨，蟬——彈，忽——物，閉——閑 重點(diǎn)分析、記憶字形?！ ∮鹤筮吺恰肮取?，第四筆“捺”改為“點(diǎn)”，右邊是“欠”，不是“文”?！ ∷鹤筮叢灰獙懗伞皯簟薄！ ≈笇?dǎo)書寫?！ ×?、總結(jié) 朗讀全詩?！ ”痴b全詩?！ W(xué)了這首詩，你覺得這個(gè)牧童怎么樣？（活潑可愛，愉快、頑皮）《夜書所見》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“促、憶、異”等7個(gè)生字。會(huì)寫“促、深、憶”等10個(gè)生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文?！ W(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩歌的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 感受詩的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩的興趣?！ ∫宰x為本，熟讀成誦。 教學(xué)難、重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀古詩，體會(huì)詩中的感情?！ ≌n前準(zhǔn)備： 課文掛圖，課文朗讀磁帶?！ ∩挚ㄆ骸兑箷姟吩娋渥謼l?！ 〗虒W(xué)過程： 一、以舊引新，激趣導(dǎo)入。 學(xué)生自由背誦已學(xué)過的或課外讀過的古詩?！ “鍟n題，理解課題中的“書”是什么意思。 二、指導(dǎo)看圖，感知圖意?！ 〕鍪緬靾D，觀察圖畫，說說所看到的情景?！ ∪?、自主學(xué)習(xí)，初步感知 自由朗讀。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩?！ ⊥阑プx互查?！ 〕鍪旧挚ㄆ瑱z查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，有重點(diǎn)地指導(dǎo)識(shí)記?！ ≈该首x，先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)古詩朗讀的特點(diǎn)?！ ∈捠?梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情?！ ≈?兒童/挑促織，深夜/籬落/一燈明?！ 〗柚值浜驮姾笞⑨專斫庠娭性~語意思，并圈出不理解之處。 小組合作學(xué)習(xí)，交流討論、嘗試解決不理解的問題，老師巡視指導(dǎo)?！ ∷摹⒃僮x感悟，體會(huì)情感?！ ∽杂勺x。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語?！ 。?）小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的字詞，解決不理解的問題，教師巡回指導(dǎo)?！ 。?）課堂交流。小
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