小學二年級下冊語文夜書所見原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心活動，他不住盤算怎樣抓知了。讓學生仿佛身臨其境，產(chǎn)生“屏住呼吸，別驚動了知了，趕快捉住它”的感覺。） 有感情地朗讀全詩?！ ∷?、背誦全詩 五、分析指導字形 比較字形。振——晨，蟬——彈，忽——物，閉——閑 重點分析、記憶字形。 欲：左邊是“谷”，第四筆“捺”改為“點”，右邊是“欠”，不是“文”?！ ∷鹤筮叢灰獙懗伞皯簟??！ ≈笇鴮憽！ ×?、總結 朗讀全詩?！ ”痴b全詩?！ W了這首詩，你覺得這個牧童怎么樣？（活潑可愛，愉快、頑皮）《夜書所見》教案 學習目標： 認識“促、憶、異”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文?！ W習借助注釋理解詩意，體會詩歌的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。 設計理念： 感受詩的韻律美，培養(yǎng)學生對學習古詩的興趣?！ ∫宰x為本，熟讀成誦?！ 〗虒W難、重點： 正確、流利、有感情地朗讀古詩，體會詩中的感情。 課前準備： 課文掛圖，課文朗讀磁帶。 生字卡片：《夜書所見》詩句字條?！ 〗虒W過程： 一、以舊引新，激趣導入。 學生自由背誦已學過的或課外讀過的古詩。 板書課題，理解課題中的“書”是什么意思?！ 《⒅笇Э磮D，感知圖意?！ 〕鍪緬靾D，觀察圖畫，說說所看到的情景?！ ∪?、自主學習，初步感知 自由朗讀。借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。 同桌互讀互查?！ 〕鍪旧挚ㄆ瑱z查學生認讀生字的情況，有重點地指導識記?！ ≈该首x，先指導讀準字音，再讀準節(jié)奏，讓學生體會古詩朗讀的特點?！ ∈捠?梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情?！ ≈?兒童/挑促織，深夜/籬落/一燈明?！ 〗柚值浜驮姾笞⑨專斫庠娭性~語意思，并圈出不理解之處?！ ⌒〗M合作學習，交流討論、嘗試解決不理解的問題，老師巡視指導。 四、再讀感悟，體會情感。 自由讀?！ 。?）引導學生借助課后注釋或結合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。 ?。?）小組合作學習，交流已讀懂的字詞，解決不理解的問題，教師巡回指導?！ 。?）課堂交流。小
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