小學(xué)二年級下冊語文《夜書所見》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 前一個分句的意思。） ?。?）讀全句，想一想：牧童聽到廣蟬的叫聲后，怎樣做的呢？ “閉口”在這里是停止唱歌的意思。） （4）讀詩句，用自己的`話說說整句詩的意思?！ ≌?，欲，捕，鳴，閉，口，立 二、整體感知 引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解全詩，說出詩意。牧童聽到了知了叫聲?！ ≈笇?dǎo)讀 牧童／騎黃牛，歌聲／振林樾。想象牧童的動作，他踮起腳尖，身子向前傾，雙手輕輕拍起，作好捕捉知了的準(zhǔn)備?！ ∷摹⒈痴b全詩 五、分析指導(dǎo)字形 比較字形?！ ≈笇?dǎo)書寫。會寫“促、深、憶”等10個生字。 以讀為本，熟讀成誦。 教學(xué)過程： 一、以舊引新，激趣導(dǎo)入?！ 〕鍪緬靾D，觀察圖畫，說說所看到的情景。 出示生字卡片檢查學(xué)生認讀生字的情況，有重點地指導(dǎo)識記?！ 〗柚值浜驮姾笞⑨專斫庠娭性~語意思，并圈出不理解之處?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。（一是動思鄉(xiāng)之情，二是勾起對童年往事的回憶?！ 。?）把握詩的節(jié)奏?！ 「鞣N形式的朗讀，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，將學(xué)生一步一步融入到詩句的意境中。它寫的是：詩人客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨郁悶。學(xué)習(xí)這首詩要讓學(xué)生感受詩歌的優(yōu)美音韻、完整得意境和蘊含其中的美好情感。由于這是一首思鄉(xiāng)詩，讀的時候語速要慢，感情稍低沉。后讓孩子們配合我的手勢去讀，把快慢、節(jié)奏讀出來。這樣的詩也有很多，同學(xué)們不妨課下去收集一些，來感受一下。看來有時的一些想法是完全可以在孩子們身上實現(xiàn)的，關(guān)鍵在老師的引導(dǎo)。注意力也很集中?！ ?．不足也有很多。讀書和課堂這兩個方面該怎樣協(xié)調(diào)在一起呢？我真的好好反思反思。不足也肯定不少，但我會努力的。引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式讀，如：教師范讀，小組、男女賽讀，以游戲形式激發(fā)朗讀、誦讀等等，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中悟情。在教學(xué)第一、二行詩時，我讓學(xué)生想想：蕭蕭秋風(fēng)吹下梧桐葉，送來陣陣寒冷，江面上也吹來了秋風(fēng)，在這樣的一個夜晚，假如你就是這個獨自在外地作客的詩人，看到眼前的情景，你會產(chǎn)生怎樣的心情？有了這樣孤單寂寞的心情就會很容易想起了什么呢？我請班上的外地孩子談?wù)劊寒?dāng)你們當(dāng)離開家鄉(xiāng)來威海讀書，你們想家嗎？你想起了誰呀？這時，學(xué)生那根思鄉(xiāng)的弦被觸動了，通過自身的感受，從中理解了“動客情”，體會了詩人的真實情感
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