小學二年級語文燈籠果原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0。 第三行的詞語都是（兒化音），讀的時候舌頭更卷些，誰來試試。 加上節(jié)奏更好聽了。教師示范，學生齊讀?！ ∷?、學習課文： （一）學習課文的一、二自然段 你們讀的聲音真好聽，把燈籠果都引來了，看長什么樣？ 生1：金黃色這是燈籠果的什么？ 生：顏色 生2：它還穿著一件紗衣。教師板書：紗衣會學習的小朋友跟著老師一起寫的。 見過紗衣嗎（生；沒有）展示圖片：看姐姐穿著紗衣，那燈籠果的紗衣是什么樣的？誰來讀這句話？（聲音真響亮。） 聽了2位同學的朗讀我們知道紗衣是（軟的），而且還有幾個（棱角），你們能從圖上找到它的棱角？請2位同學上來指。 看來同學們對棱角真的不太了解，請大家睜大眼看圖，這就是燈籠果的棱角，燈籠果就藏在棱角后面和我們捉迷藏呢。齊讀一、二自然段。 ?。ǘW習課文的余下自然段 燈籠果它躲，我就去找。我是怎么找的呢？誰來讀，請一個同學讀?！ ∑渌x得都很好，就一個“剝開”讀”bao”要注意了，請這位同學讀。教師評價：你看你自己會糾正了錯誤，了不起?！ ≡僬堃粋€同學讀。我是怎樣去找燈籠果的？指名說?！ ≡趺磩?？做做動作。手舉高，最后剝開成了這個樣，誰能加上動作來讀？有點難度，誰能挑戰(zhàn)?！ 〈蠹覍W著他的樣子加上動作來讀一讀。真棒。 原來我是這樣找到燈籠果的，我剝開紗衣，什么露出來？一起告訴我。生：果實 “實”是一個生字，上下結(jié)構，寶蓋頭，小手準備好了嗎？教師一邊范寫一邊說：實是上下結(jié)構，寶蓋頭，大頭大頭有禮貌，總把腳兒往回收。記住了嗎？我們一起來書空。有沒有把腳收回去了？齊讀：果實。剝開紗衣就能看到果實?！ 】纯垂麑嵤鞘裁礃樱孔约鹤x。誰發(fā)現(xiàn)果實里有什么？ 交流： 生說：有“籽兒”，兒化音，指名讀，速度快一點。什么樣的籽兒？“兒”讀得輕快就更好聽了，我們一起讀?！ 栴}來了，我們怎么會看到了這細碎的籽兒？ 生：因為皮是透明的。 為什么皮是透明的？再到這句話里去找找?！ ∩阂驗樗貏e薄，所以我們看見細碎的籽兒，像一粒黃珍珠，更像一顆大瑪瑙，所以看上去是那么圓，那么亮。
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