小雪大班的優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱，重點(diǎn)是把握3/4拍的’音樂節(jié)奏，難點(diǎn)是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進(jìn)一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時(shí)間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身?！ 』顒幽繕?biāo)： 把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景?！ ◇w驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 冬天的雪景畫面數(shù)張 節(jié)奏打擊樂器 歌曲mp3，歌詞投影片 活動過程： 一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’） 欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？ 追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美?！ ⌒蕾p歌曲，感受小雪花飄落的`景象。導(dǎo)語：今天老師還帶來了一首歌，這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時(shí)候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？ 分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問：你聽到了什么？ 追問1：小雪花飄到了哪些地方？ 追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？ 運(yùn)用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美?！ ±蠋熛冗\(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。 二、運(yùn)用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏?！ ⌒蕾p教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時(shí)來思考怎么能用身體來扮演小雪花？體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。 彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。 聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語：我們在唱這首歌的時(shí)候還可以用手來拍掌，拍的時(shí)候需要用3/4拍的節(jié)奏?！ ±蠋煄е變悍纸M練習(xí)?！ ∪W(xué)唱歌曲 第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲?！ √釂枺豪蠋煶臅r(shí)候是怎么樣的？ 第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲?！ 〉谌椋翰糠钟變哼\(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意：同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。 活動延伸： 在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。 活動反思： 這個(gè)教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標(biāo)，其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”，對于這一點(diǎn)，在整個(gè)活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動，因此我更改為一個(gè)情感方面的目標(biāo)：體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標(biāo)更加凝聚一些?！ τ诟枳V，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題，比如F調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時(shí)候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進(jìn)行了修改，結(jié)果見附件?！ ⌒⊙┐蟀嗟膬?yōu)秀教案5活動目標(biāo)： １、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》?！ 。?、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象?！ 。?、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅?！ 』顒訙?zhǔn)備： ?。薄⒁魳穲D譜一份； ２、彩筆、大白紙若干； ?。?、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》?！ 』顒舆^程： 一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子?！ 。?、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
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