小班小雪節(jié)氣教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，在閱讀中積累詞語； 理解詩人在詩中表達的情感，聯(lián)系生活實際，說說自己的經(jīng)歷，仿寫詩歌，再創(chuàng)意境?！ 。ǘ┣楦袘B(tài)度目標 培養(yǎng)學生對生活的熱愛，陶冶良好的生活情趣?！ 設計理念] 語文教學就是教學生讀書、識字、寫字、背誦、與人交際、寫作文，語文教學的“宗”即“熟讀，精思、博覽、多作”，于永正老師因而倡導“簡簡單單教語文”：目標簡約，教學方法簡單，教學過程簡潔?！ 課時安排] 一課時，如時間不足，可以上兩課時，第二課時讓學生盡情想象、仿寫、朗讀交流自己的作品?！ 教學過程] 一、創(chuàng)設情境，導入新課 看課件《鄉(xiāng)村雪景圖》，雪花紛紛飄飛，讓學生說說有怎樣的感受； 引導學生背誦積累的有關“雪”的’詩句； 說說面對紛紛揚揚的雪花，你會想到什么。 [劉勰在《文心雕龍》中指出：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！薄拔恼虏皇菬o情物”，每篇文章都有特定的情感因素，教學中根據(jù)內(nèi)容需要，渲染情境，再現(xiàn)情景，將學生引入所要學習的情境中，才能激起學生的情思，激發(fā)求知的欲望。] 二、聽讀詩歌，想象意境 大詩人艾青曾寫過許多想象豐富，意象獨特，樸素凝練的詩歌，請同學們聽一聽他的《下雪的早晨》，想想你仿佛看到了什么； 同學們閉上眼睛，聽錄音朗讀（或配樂范讀）； 聽后交流匯報。（抓住：寧靜的早晨，雪花飄飛，作者想起夏天樹林里捉知了的小孩等。） [聽說讀寫是語文教學的精髓所
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