小學(xué)三年級語文下冊守株待兔教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成經(jīng)常發(fā)生的事。 四、背誦課文，活學(xué)活用 指導(dǎo)背誦：懂得這么深刻的道理，我們通背誦下來嗎？自由背，齊背（提醒，別把韻味丟了） 五、總結(jié)作業(yè)： 回家把《守株待兔》這個小故事繪聲繪色地講給你的家人聽?！ 』丶艺襾怼对託⒇i》《老馬識途》這兩則寓言讀一讀 一、導(dǎo)入 講故事，說道理。 提出“故事”和“道理”（板書：小故事，大道理） 共同學(xué)習(xí)文言的《守株待兔》 板書：守株待兔?！ ∫豢唇Y(jié)構(gòu)，二看寬窄——指導(dǎo)“守，株，待”三個字?！ 《?、初讀 指名讀課文，糾正字音?！ ∽杂勺x，要求讀通順?！ ∽x通長句子（采用范讀等方式） 三、理解課文 借助注釋進(jìn)行理解?！ ±斫狻罢摺?。師者，耕者等對比方式?！ ∷摹⑹熳x成誦 嘗試背誦 邊讀邊想象：為什么會被宋人笑?！ ∥?、應(yīng)用 如果你見到耕者，你會對耕者說什么？ 閱讀鏈接《南轅北轍》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課六個生字，初步掌握歸類識字的方法?！ ≌_、流利地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 研讀課文，明白寓意?！ 〗叹撸骸 《嗝襟w 教學(xué)過程： 一、揭示課題，初步解題 這節(jié)課，老師和你們一起再來學(xué)習(xí)一則寓言故事。 誰能把題目讀一讀？能說說課題是什么意思嗎? 質(zhì)疑：根據(jù)這個課題，你能提幾個問題嗎？板書：怎么等？等的結(jié)果？ 二、初讀課文，自主識字 學(xué)生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn)了?！ z查生字詞的學(xué)習(xí)情況 ?。?）這些生詞你會讀嗎？ ?。?）請大家?guī)兔檫@些生字找好朋友?！ ≡俅谓忸}：你們都已讀了課文，現(xiàn)在你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎？ 三、深讀課文，明白寓意 種田人守呀守，等呀等，結(jié)果呢？板書：莊稼全完野兔沒來（課件出示句子）：日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼全完了?！ 。ㄒ唬┭凶x課文，知道不勞動是不會有收獲的 田里的莊稼怎么會全完的呢？請你找一找，課文中哪句話告訴了我們原因，把它用橫線劃下來?！ W(xué)習(xí)句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上?！ 。?）自由讀讀句子，看看從這句話我們可以知道什么?！ 。?）交流預(yù)設(shè)： ?。?）朗讀指導(dǎo)： A、誰愿意來讀讀這個句子？先自己準(zhǔn)備一下，指名讀?！ 、你對他的朗讀滿意嗎？那你能試一試嗎？ C、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點不一樣，它就好象在講一個笑話故事，聽老師來讀一讀?！ 、誰還
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