小學(xué)三年級語文說聲對不起教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以讓學(xué)生收集文明用語，并說說這些文明語言分別在什么情況下使用；也可以播放有關(guān)文明禮貌方面的錄像，創(chuàng)設(shè)一種情景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽瑸閷W(xué)習課文時體會人物的心理活動作好鋪墊?！ 〉诙鎵K：自讀課文，了解故事內(nèi)容?！ 】梢栽趯W(xué)生初讀課文后，課件出示課文的主要內(nèi)容提示：課文講述了“我”不小心，————————，老師讓我——————，可我————，最后————。通過這樣一個主要內(nèi)容的提示，來幫助學(xué)生來了解課文，抓住文章的主干；同時也逐步滲透主要內(nèi)容的概括方法。 第三版塊：激發(fā)討論，體現(xiàn)個性理解。 本課的內(nèi)容與學(xué)生的實際密切相關(guān)，在深入引導(dǎo)學(xué)生理解課文時，讓學(xué)生抓住小作者的神態(tài)及心理活動，體會作者的心情。也可以抓住小作者的表現(xiàn)，開始是什么樣的？后來怎樣？組織討論：由開始“我”說不出口，到后來我大聲說對不起，是什么力量讓他這樣做？通過討論，讓學(xué)生展示自己個性化的理解?！ 〉谒陌鎵K：自由選擇片斷朗讀，進一步體會和感受人物的神態(tài)和心理活動?！ ≌n文的神態(tài)和心理描寫刻畫得細致入微，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上自由選擇朗讀，把自己的理解通過朗讀表達出來，也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個朗讀比賽的氛圍，讓學(xué)生進一步體會和感悟。 第五版塊：由課文延伸，進行寫話訓(xùn)練?！ 〗Y(jié)合“語文天地”中的句子練習，怎樣使句子變得生動具體?！ ”菊n的心理描寫很有代表性，可以創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生寫出自己的心理活動，從而達到學(xué)以致用的效果。 【篇二】小學(xué)三年級語文《說聲對不起》教案 教學(xué)要求： 通過讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認錯誤?！ ≌页鑫闹忻鑼懶睦砘顒拥恼Z句，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯(lián)系上下文體會“我”的心情。 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生?！ 〗虒W(xué)重點： 通過讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認錯誤?！ 〗虒W(xué)難點：找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀 教學(xué)準備：小黑板、生字卡 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、引入新課 讓學(xué)生收集文明用語，并說說每句話分別是在什么情況下用。 板書課題：說聲“對不起” 二、讀課文，整體感知 學(xué)生自讀課文
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