小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物的互惠互助課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 03:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理解。首先讓學(xué)生細(xì)細(xì)讀課文，理清課文脈絡(luò)。接著，讓學(xué)生圍繞“他們是怎樣合作的？”再讀課文，深入理解他們的合作過(guò)程。通過(guò)細(xì)細(xì)地讀課文，課文的語(yǔ)言材料真正與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相融合，達(dá)到了心領(lǐng)神會(huì)的境界。從而，使學(xué)生真正讀懂了課文。 教學(xué)目標(biāo)： 了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、?？r和紅海葵、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到在網(wǎng)上搜集資料的樂(lè)趣，樂(lè)意主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！ ≌w教學(xué)構(gòu)思： 閱讀教學(xué)不能孤立地就讀論讀，應(yīng)該有聯(lián)系的觀念，在語(yǔ)文教學(xué)中根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，有機(jī)聯(lián)系聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)中歷練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題 ?。保瑢W(xué)們喜歡聽(tīng)趣聞趣事嗎？那好，聽(tīng)我講一段趣聞，聽(tīng)后簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容，并給這段趣聞加一個(gè)合適的題目。 鯊魚(yú)和向?qū)~(yú)是一對(duì)“黃金搭檔”。在海的深處，幾乎沒(méi)有一絲光線(xiàn)。鯊魚(yú)是海洋中名副其實(shí)的“近視眼”，在黑暗中活動(dòng)很不方便，怎么辦呢？又不能配眼鏡。但鯊魚(yú)好像還是生活得自由自在，東游西蕩。原來(lái)，鯊魚(yú)身邊總是圍滿(mǎn)了一群向?qū)~(yú)，這是一種會(huì)發(fā)光的魚(yú)，它們照亮了鯊魚(yú)的活動(dòng)區(qū)域。鯊魚(yú)有了向?qū)~(yú)這個(gè)朋友，生活便有滋有味了。而向?qū)~(yú)就不用自己尋找吃的了，因?yàn)楣獬怎忯~(yú)的殘羹剩飯就可以飽腹了。你們看，他們是不是好搭檔啊？ ?。玻銈冞€想了解更多的知識(shí)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第２４課，我們一起寫(xiě)課題。（指導(dǎo)寫(xiě)“惠”）學(xué)生讀課題?！ 。常x了課題，你們頭腦中也許產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的疑問(wèn)。 ?。矗銈兲岢龅倪@些疑問(wèn)，有的通過(guò)讀課文自己就能解決，有的需要在老師和同學(xué)的相互討論中獲得解答，還有的需要課后去查閱相關(guān)資料求得答案?！ 《?、引導(dǎo)初讀 １．我知道你們已經(jīng)按捺不住想讀課文解決疑問(wèn)了，那就請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文吧。要讀準(zhǔn)、記住生字的字音，讀通句子。注意保持正確的讀書(shū)姿勢(shì)。 ?。玻畬W(xué)生讀書(shū)，教師巡視?！ ∪⒃u(píng)價(jià)初讀 ?。保值淖忠糇x準(zhǔn)記住了嗎？讓我們來(lái)認(rèn)讀生字新詞。 投影出示：蜜獾水蛭喙下顎 互惠互助搗毀扇動(dòng)美餐 享用覓食飽腹肉屑 自由讀，指名讀，齊讀。 ?。玻n文讀通了沒(méi)有？你們敢和老師比賽嗎？課前我可是讀了好多遍課文啊，為了給你們一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們?cè)僮ゾo時(shí)間讀讀課文?！ 。常铱刹幌胍源笃坌?，我請(qǐng)同學(xué)代替我比賽。哪些同學(xué)愿意代替我？哪些同學(xué)敢和我的代理人比賽讀書(shū)？ ?。矗x書(shū)比賽。師生評(píng)議。（標(biāo)準(zhǔn)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。各自讀兩段課文。） ?。担ㄟ^(guò)讀書(shū)，
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