小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)太陽(yáng)課件(編輯修改稿)
2025-04-05 21:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指名朗讀第二段，思考并回答。 這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。 默讀課文、說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面具體說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系非常密切。 邊討論邊板書(shū)： (1)動(dòng)植物人的吃穿用靠太陽(yáng) 關(guān)系(2)云雨雪是太陽(yáng)帶來(lái)的， 密切(3)熱冷風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái)的 (4)太陽(yáng)光可用來(lái)防冶疾病 齊讀最后—個(gè)自然段。討論： (1)這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào)) (2)在說(shuō)明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說(shuō)明的?！ ?3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞： 朗讀第4和第8自然段?！ 煂?dǎo)讀：“太陽(yáng)離我們這么遠(yuǎn)，……關(guān)系密切?！弊髡邚恼鏀⑹觥 ∩幼x：有了太陽(yáng)…… 師導(dǎo)瀆：從反面敘述—— 生讀：如果沒(méi)有太陽(yáng)…… 三、本課是一篇說(shuō)明文，這類(lèi)文章一般有什么特點(diǎn)呢? (可從內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言方面來(lái)認(rèn)識(shí)，詳細(xì)見(jiàn)《教參》) 四、課文第一自然段中直接寫(xiě)太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)的句子是哪幾句? 可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開(kāi)頭好?為什么?(進(jìn)一步理解“傳說(shuō)”) 五、作業(yè) (1)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)?！ ?2)作業(yè)本第5題。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《太陽(yáng)》課件3 教學(xué)目標(biāo)： 了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，知道太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系十分密切?！ ◇w會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞。 了解列舉數(shù)字的作用。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件?！ 〗虒W(xué)設(shè)想： 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。將自主、合作、探究的方式有效地融合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)好這篇課文的關(guān)鍵。課時(shí)安排：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引入。 謎語(yǔ)。 出示謎語(yǔ)：(齊讀) 不是吃的，比吃的更重要。不是穿的，比穿的更少不了。眼睛能看見(jiàn)，手卻摸不到。實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。沒(méi)有它就沒(méi)有世界，有了它就萬(wàn)物歡笑?！ 〕鍪菊n題?！ ∮嘘P(guān)太陽(yáng)的神話、傳說(shuō)、故事?！ √?yáng)給人類(lèi)送來(lái)了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽(yáng)的故事。 看，這就是古代人眼中的太陽(yáng)——三足烏。(出示圖片) (師講述：太陽(yáng)的傳說(shuō)) 過(guò)渡語(yǔ)?！ ∥覀兊恼n文就是用“后羿射日”的故事開(kāi)頭的。 學(xué)生齊讀，這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題呢?(這些神話故事反映了人類(lèi)在遠(yuǎn)古時(shí)代對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。增加文章的趣味性，引起讀者的興趣) 現(xiàn)在人們對(duì)太陽(yáng)有了更全面的認(rèn)識(shí)?！ ÷?tīng)課文錄音，思考：課文從哪兩個(gè)方面介紹太陽(yáng)? (板書(shū)：特點(diǎn)關(guān)系密切) 二、新授?！ 〕醪搅私馓?yáng)的特點(diǎn)。 太陽(yáng)是個(gè)大火球。 太陽(yáng)這個(gè)“大火球”有什么特點(diǎn)?各用一個(gè)字概括。 分析指導(dǎo)?！ ∵h(yuǎn)：。在學(xué)生回答時(shí)，出示有關(guān)的圖片?！ ?wèn)，課文是分幾步來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”的?(列數(shù)字、比較) 齊讀有關(guān)的句子?！ 〗處熜〗Y(jié)?！ ?出示要點(diǎn))用具體的數(shù)字說(shuō)明太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”， 再用比較的方法讓人形象地感到太陽(yáng)的距離遠(yuǎn)?！ W(xué)生齊讀要點(diǎn) 學(xué)生自學(xué)“大”和“熱”?！ 〈螅?30萬(wàn)個(gè)地球?！ 幔罕砻鏈囟?000度，中心溫度更高?！ 》中〗M自學(xué)，自學(xué)后交流，說(shuō)說(shuō)課文中是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的? 能不能把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)? 剛才同學(xué)的話中運(yùn)用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處? 通過(guò)列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象?！ 〗處熜〗Y(jié)：太陽(yáng)是太陽(yáng)系中的`一顆恒星，它有巨大的質(zhì)
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