小學三年級語文下冊中國石課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、教學目標 引導學生深入了解課文二、三段內(nèi)容，體會“我”和小姑娘發(fā)現(xiàn)雄雞形的石頭——“中國石”及觀賞“中國石”特點的激動感情?！ ∮懈星榈乩首x課文。 理解課文內(nèi)容，了解邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛，從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 二、教學重點、難點 了解“中國石”的形狀，理解邊防戰(zhàn)士對“中國石”的熱愛，體會熱愛祖國的情感。 三、教學設(shè)計 (一)導入：通過上節(jié)課的學習誰還記得《中國石》這篇課文主要講了什么? [評析：通過復習和回憶將兩個課時很好的進行了銜接。] (二)理解課文 講讀二、三自然段。 默讀第二自然段，看看”我”是在什么時候去揀石頭的?為什么說這正是揀石頭的好機會? 那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢?請同學們輕聲讀第三自然段?！ 配合音樂和畫面] 結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語。瑰麗、傾瀉、裸露、珠光玉彩 [評析：目的是啟發(fā)學生想象，在語言中感受那是怎樣的一番景象，在創(chuàng)造性的朗讀活動中升華情感并適時配合音樂與畫面讓學生更好的體會] 在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的?(挺撥、繁茂的白楊，保露在黃沙上的石頭)這樣的描寫表達了作者怎樣的感情?(對戈壁的愛) [評析：因為有了前面對戈壁灘的介紹的鋪墊學生便可以在此時更好的將內(nèi)心的理解外化，抓住重點詞語進行理解。] “小精靈”是指什么，為什么作者把石頭稱為小精靈? (小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領(lǐng)的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情) 、三自然段。 講讀6自然段?！ ≈该x6自然段。思考：“我”怎么會去珍珠泉的?又是怎么發(fā)現(xiàn)“中國石”的? 小姑娘為什么邀“我”去珍珠泉?(因為經(jīng)泉水洗過的石頭特別清亮)關(guān)于珍珠泉有什么傳說?誰了解“昭君出塞”的故事? 第四自然段最后一句話中出現(xiàn)兩個“珍珠”，為什么前面一個不加引號，前面一個卻加上引號? (前一個是指真的珍珠，后一個指白花花的水) 我們是如何發(fā)現(xiàn)“中國石”的? (小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“我”聯(lián)想到祖國版圖的形狀) [評析：目的是讓學生在關(guān)注文本的同時，促進學生對文本的理解的飛躍。] 講讀第8自然段?！ ∵@是一塊怎樣的石頭?(大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。) 發(fā)現(xiàn)“中國石”時，“我”和小姑娘表現(xiàn)得怎樣?小姑娘驚叫，“我”不禁喊出聲來，為什么會這樣呢?(我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜，興奮，說明心中時時裝著祖國。) “我”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方?為什么我們找的地方不一樣?(兩人找的都是自己熟悉的地方。) [評析：內(nèi)心體會情感目的是讓學生以語言為基點發(fā)揮想象的空間以一種更為積極的思維、情感活動方式大膽的表達個性化的閱讀體會提升了學生對文本的感悟。] 自由輕聲讀第8自然段，思考：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管“中國石”的? 哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對“中國石”的珍愛?請同學們畫出有關(guān)詞句。 結(jié)合學生匯報解釋下列詞語。 “稀罕”指希奇的事物?！皣诟馈敝父嬖V對方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做?！ ?zhàn)士們?yōu)槭裁茨敲淳牡乇９堋爸袊保敲凑鋹邸爸袊?(因為它酷似祖國
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