【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感悟，人生觀的樹立，高尚人格的形成，都應(yīng)該來自于學(xué)生廣博的閱讀，故學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于課堂，不應(yīng)局限于教材。這兩個(gè)環(huán)節(jié)特別注重課外的積累，使課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)人間真情的體會(huì)從課內(nèi)延伸到課外，最延展至自己的生命?！　』仡櫷卣谷贪?一、教學(xué)目標(biāo)。　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞語言藝術(shù)這個(gè)專題，交流讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會(huì)。比如，語言的精練簡(jiǎn)潔，語言的幽默詼諧，語言的生動(dòng)得體?！　∫龑?dǎo)學(xué)生讀書后要樂于和善于跟別人交流，在交流中達(dá)到互相啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的目的?！　∫龑?dǎo)學(xué)生交流對(duì)劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和了解?！　∽寣W(xué)生積累形式不同的對(duì)聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美?！　l(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道。　　二、教學(xué)重點(diǎn)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生圍繞語言藝術(shù)這個(gè)專題，交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會(huì)?！　∪⒄n前準(zhǔn)備?！　W(xué)生搜集喜歡的對(duì)聯(lián)?！　∷?、教學(xué)難點(diǎn)。　　啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果?！　∥?、教學(xué)過程?！　。ㄒ唬┙涣髌脚_(tái)?！　〗Y(jié)合本單元內(nèi)容，自由交流。　?。?）請(qǐng)兩名學(xué)生分角色朗讀小林和小東的對(duì)話?！　。?）聽了這段對(duì)話，你想說些什么？暢所欲言，說出自己的感受?！　。?）全班自由交流。　　展開話題、深入交流?！　。?）師：小林和小東學(xué)了本組課文有這么多收獲，老師相信在座同學(xué)的收獲肯定也不少，那就把你們的收獲說出來讓大家一起分享?！　。?）根據(jù)學(xué)生交流的話題，教師相機(jī)引導(dǎo)，使話題展開；并就大家都感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生深入交流。　?。?）鼓勵(lì)學(xué)生把課內(nèi)和課外的閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，而不是僅僅拘泥于幾篇課文。　?。ǘ┤辗e月累?！　W(xué)生自由讀對(duì)聯(lián)。　　把你喜歡的對(duì)聯(lián)讀給同桌聽，并說出喜歡的理由?！　↓R讀對(duì)聯(lián)，然后全班交流你的發(fā)現(xiàn)。（簡(jiǎn)要說說特征）　　鼓勵(lì)學(xué)生背誦喜歡的對(duì)聯(lián)。　　交流課前搜集的對(duì)聯(lián)。　　有興趣的同學(xué)可以課后練習(xí)寫對(duì)聯(lián)?！　。ㄈ┱故九_(tái)?！　W(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)展示?！　⌒〗M交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)表演，組員給予意見?！　∪嘟涣鳌Ｐ〗M推薦組員上臺(tái)展示。　　評(píng)價(jià)：讓學(xué)生選出自己心目中喜歡的節(jié)目，并說說原因?！　』仡櫷卣谷贪?教學(xué)目標(biāo)：　　　　(1)回顧本組課文，找出其中的重點(diǎn)語句進(jìn)行交流，以及從中受到教育。　?。?）回顧其他方面的學(xué)習(xí)收獲?！　。?）讀背名言、諺語，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、努力的生活有心人?！　。?）閱讀成語故事，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意?！　　　。?）通過摘抄、讀背、交流幾個(gè)步驟交流學(xué)習(xí)所得?！　。?）通過自讀自悟，體會(huì)這些名言中蘊(yùn)含的哲理?！　。?）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剰某烧Z故事中得到的體會(huì)?！　　B(tài)度與價(jià)值觀　　引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)熱愛生活的有心人?！　W(xué)習(xí)重難點(diǎn)：　　、諺語　　，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。　　課時(shí)劃分：2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入課題　　在生活中有時(shí)一件小事、一幅漫畫、一次活動(dòng)、一張照片、甚至一句話都會(huì)使人獲得啟示。本組課文有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每篇課文都通過一些重點(diǎn)語句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者受到的啟發(fā)。這些句子給我們的生活又帶來了哪些啟示呢？讓我們共同走進(jìn)。(板書課題：回顧．拓展)　　二、明確交流要求　　，談?wù)勔??！　?、課外書中找到的類似語句?！　∪?、回顧課文，選擇供交流的課文，分組交流?！　。f說主要內(nèi)容以及所得到的啟示?！　。中〗M交流?！　?，交流重點(diǎn)詞句給自己的啟示?！　?，再次談體會(huì)?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)：　　摘抄重點(diǎn)句段，并寫寫自己從中受到的啟發(fā)。　　第二課時(shí)　　一、直接導(dǎo)入　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“日積月累”和“成語故事”?！　《?、學(xué)習(xí)“日積月累”　　，注意讀準(zhǔn)字音，理解意思。　?。?）指名讀，及時(shí)正音，再自由讀?！　。?）了解這些名言警句的含義?！　。?）小組比賽讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么？　　　　學(xué)生熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰讀得最好?！　　　∪W(xué)習(xí)成語故事　　，注意讀準(zhǔn)字音?！　。皶r(shí)糾正字音?！　??！　　！　”痴b名言警句；把這個(gè)成語故事講給家長(zhǎng)聽。　　四、小結(jié)　　回顧拓展三教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　?！　　渡謭?bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣?！　≌n前準(zhǔn)備：　　學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格；把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　用表格式總結(jié)基本的說明方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　在課外閱讀中感悟基本的說明方法?！　≌n時(shí)劃分：　　2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!　　二、閱讀交流要求　　。　　，總結(jié)說明文基本的說明方法，并進(jìn)行交流?！　∪?、回憶課內(nèi)外閱讀過的說明文?！　∷摹R報(bào)、填表　　說明的方法?課文中的例子習(xí)作或課外書中的例子　　舉例子　　列數(shù)字　　作比較　　打比方　　……　　五、小結(jié)　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你學(xué)會(huì)了寫什么？　　六、作業(yè)　　課外閱讀一些有關(guān)說明文的文章，繼續(xù)體會(huì)說明方法?！　〉诙n時(shí)　　一、學(xué)習(xí)日積月累《四時(shí)之風(fēng)》　　，方法：　　（1）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典?！　。?）講解這首詩的格式特點(diǎn)。　　四句為一節(jié)，全詩共四節(jié)，中間空開為一節(jié)的標(biāo)志。　?。?）生自由讀詩，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏?！　。?）指名讀，正音?！　。?）全班齊讀。　　　?。?）小組討論?！　。?）匯報(bào)。　　　　　　二、推薦科普名著　　《森林報(bào)》?！　??！　　　∪⒉贾米鳂I(yè)　　、默寫《四時(shí)之風(fēng)》?！　?。　　七、小結(jié)　　你還知道描寫四季的諺語