回顧拓展三教學設計二(編輯修改稿)
2024-08-15 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 互指導。 修改自己的習作。 五、開展活動，實現(xiàn)文章的交際功能 針對學生活動除確定的讀者對象，或者開展向來賓介紹的模擬活動，或者讓學生把自己撰寫的文章寄給朋友、遠方的小伙伴，并通過書信與對方交流讀后的心得。 第二種方案：圍繞本組教材選文合推薦課外閱讀內(nèi)容的主題特點，活動主題確定為身邊．的奧秘探究，省略號內(nèi)容為身邊的各種自然現(xiàn)象等?；顒右雅囵B(yǎng)學生探究身邊各種自然現(xiàn)象奧秘為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生科學探究精神和實踐探究能力，同引導學生學習運用基本的說明方法，介紹自己的探究結果。本主題活動可以和綜合實踐活動課程整合在一起進行。 具體活動流程 一、結合課文學習開展自然 中的奧秘主題課外閱讀活動 采用單元整組教學的方式，先組織學生從總體上了解本組各篇課文的內(nèi)容，想一想自己對那類內(nèi)容的課文最感興趣。在重點學習 5 了《鯨》之后，組織學生閱讀本組推薦的各類文章、書籍，也可以從圖書館挑選、從網(wǎng)上自己喜歡的科普文章來閱讀。 班上要召開身邊的奧秘新聞發(fā)布會，互相同學互相介紹自己的讀書收獲；讀書活動的開展方式和要求，可參照方案一。 二、身邊的奧秘實踐探究 引導學生從自己身邊選擇自己感興趣、有疑問又困惑的自然現(xiàn)象，以．．探秘為主題開展活動。 利用綜合實踐活動課召開一個開題會 。會上，同學們各自介紹自己感興趣的現(xiàn)象，提出要探究的問題。同學交流討論，明確自己要探究的問題，制定出問題探究解決方案。教師對學生確定的要探究解決的問題給以指導，只學生確定的問題，在一般情況下能夠得到基本解決。 [ 然后，指導學生利用課余時間對自己感興趣的現(xiàn)象和問題進行實踐探究。協(xié)調(diào)各學科教師對學生的實踐探究過程進行指導；要求學生記下各種觀察、實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)紀錄，做好資料搜
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