【文章內容簡介】 科普讀物與同學交流?！痘仡櫷卣谷方贪?【教學目標】１、通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，引導學生學習作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動進行細致的描寫。２、讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句?！窘虒W準備】學生收集有關中華傳統(tǒng)美德的名言警句?！窘虒W時間】一課時。【教學過程】一、交流平臺１、學生讀例句，討論這些句子對于抒發(fā)美好情感的作用：⑴ “地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！保海▊让婧嫱谐錾Ｄ葘胰说臒釔?。）⑵ “她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”：（表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質。）⑶ “林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”：（表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時那種興奮的心情，暗示“我”對拉好琴充滿了信心。）２、回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會和感受。３、交流自己在習作中是如何運用環(huán)境描寫和人物的心理活動描寫刻畫人物形象的。４、課后積累相關的句子。評：通過交流讓學生再次回顧本單元文章中，作者是如何通過環(huán)境和人物的心理活動等方面的描寫來抒發(fā)美好情感的，還安排了交流自己的習作中這樣的典型描寫，使學生的學習落到實處，活學活用，不但豐富了積累，還教會了學生理性寫作，從而進一步提高學生習作的能力。二、日積月累１、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。２、自由讀句子，把句子讀通順。３、同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。４、全班交流，交流句意：“輕諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用?！懊駸o信不立”意思是如果百姓對當局失去信心，那么國家就失去生存之本。“不精不誠，不能動人”意思是不真誠就不能打動別人?！罢\者，天之道也；誠之者，人之道也”意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準則；真誠待人，是做人的39?；緶蕜t?！坝兴谥Z，纖毫必償；有所期約，時刻不易”意思是答應給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時間，一時一刻也不能改。５、學生自由吟誦。６、學生交流課前收集的名言警句。三、課外書屋１、自由讀。２、交流最感興趣的地方。３、交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作品。４、拓展閱讀：綠山墻的安妮（片段）那天晚上的節(jié)目是一連串“激動人心的節(jié)奏”，至少對于觀眾席上的一位傾聽者來說是這樣的。當唱詩班唱起《飛翔在遠處的嬌嫩的雛菊上》時，安妮凝視著天花板，好像那上面有著彩繪的天使；當薩姆斯隆用動作表演“塞克里怎樣使母雞抱蛋”時，安妮大笑不止，使得坐在她附近的人們也笑了起來，不過他們是受了她的感染，并非覺得有趣，因為這個選篇即使在阿馮利也已經(jīng)老掉牙了；當菲利斯先生用最激動人心的語調朗誦馬克安東尼在凱撒遺體前的演說時，安妮感到，只要有一位羅馬公民帶頭，她就會當場站起來參加叛變。只有一個節(jié)目使她不高興。當吉爾伯特布萊恩背誦《萊茵河畔的狂歡》時，安妮拿起羅達默里從圖書館借來的書，一直看到他背誦結束，而當她一動不動直僵僵地坐著時，黛安娜卻把手掌都拍痛了。她們回到家里，已經(jīng)十一點了。她們飽嘗了歡樂，又懷著更大的喜悅議論將要到來的幸福時光。每個人好像都睡熟了，房子里靜悄悄的，一片漆黑。安妮和黛安娜踮著腳尖輕輕走進客廳。這是一間狹長的屋子，有門通向客房。屋子里溫暖舒適，壁爐的余火把屋子照得朦朦朧朧。評：語文教材及其課堂，對學生的學習起到的應該是鑰匙作用，它通過有限的篇章，開闊學生眼界，打開學生心門，有目的地將學生引領至真善美的世界。但更多的積累感悟，人生觀的樹立，高尚人格的形成，都應該來自于學生廣博的閱讀，故學生的學習不應局限于課堂，不應局限于教材。這兩個環(huán)節(jié)特別注重課外的積累，使課內外閱讀有機結合起來，使學生對人間真情的體會從課內延伸到課外，最延展至自己的生命?！痘仡櫷卣谷方贪?學習目標《森林報》，學生準備一張白紙，導入本單元我們學習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學習了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.)說明的方法課文中的例子舉例子用數(shù)字做比較打比方除了課文中的，在其他的習作或課外書中的例子你還能找到嗎?除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎?習作或課外書中的例子舉例子用數(shù)字做比較打比方除了用表格的方式小結單元的學習內容，你還有什么好的方法?讀讀這首小詩，不認識的字，??默讀課外書屋的介紹，《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學聽.《回顧拓展三》教案8教學目標：(1)回顧本組課文，找出其中的重點語句進行交流，以及從中受到教育。（2）回顧其他方面的學習收獲。（3）讀背名言、諺語，引導學生做一個堅強、努力的生活有心人。（4）閱讀成語故事，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉換意。（1）通過摘抄、讀背、交流幾個步驟交流學習所得。（2）通過自讀自悟，體會這些名言中蘊含的哲理。（3）聯(lián)系生活實際，談談從成語故事中得到的體會。、態(tài)度與價值觀引導學生做一個熱愛生活的有心人。學習重難點：、諺語，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉換意。課時劃分：2課時教學過程：第一課時一、導入課題在生活中有時一件小事、一幅漫畫、一次活動、一張照片、甚至一句話都會使人獲得啟示。本組課文有一個共同的特點，就是每篇課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者受到的啟發(fā)。這些句子給我們的生活又帶來了哪些啟示呢？讓我們共同走進。(板書課題：回顧．拓展)二、明確交流要求，談談要求。、課外書中找到的類似語句。三、回顧課文，選擇供交流的課文，分組交流。，說說主要內容以及所得到的啟示。，分小組交流。，交流重點詞句給自己的啟示。，再次談體會。四、布置作業(yè)：摘抄重點句段，并寫寫自己從中受到的啟發(fā)。第二課時一、直接導入這節(jié)課我們來學習“日積月累”和“成語故事”。二、學習“日積月累”，注意讀準字音，理解意思。（1）指名讀，及時正音，再自由讀。（2）了解這些名言警句的含義。（3）小組比賽讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么？學生熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰讀得最好。三、學習成語故事，注意讀準字音。，及時糾正字音。背誦名言警句；把這個成語故事講給家長聽。四、小結《回顧拓展三》教案9【學習目標】１、回顧本單元所學內容，交流感悟。２、積累諺語。３、推薦課外讀物?！菊n前準備】１、至少各摘抄一個有關環(huán)境描寫、人物心理活動描寫的片斷。２、收集與“誠信”有關的名言警句，可活用在“爭辯”運用過的。３、根據(jù)“課外書屋”的推薦書目，安排同學提前了解相關書籍，給自身喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡介。【教學過程】一、對話導入１、讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動，浸潤著我們一顆又一顆善良的心靈，真的很快樂！今天就讓我們快樂地走進“回顧拓展三”，進行一場知識大比拼！怎么比拼呢？請瀏覽一下課本中的“交流平臺”“