【文章內(nèi)容簡介】 萬位和千萬位，這時為了加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解，可以通學習例1和例2的內(nèi)容?！　W習例1，教師出示例題內(nèi)容：470000、3080000、40500000。為了讓學生直觀地看出以上數(shù)所占的數(shù)位，可以用計數(shù)來幫助，把相應數(shù)位相互對齊。學生經(jīng)過觀察可能發(fā)現(xiàn)其中的道理，以470000為例，4對應十萬位、7對應萬位、后面全部是0，學生很快讀出這個數(shù)，讀作47萬。用相似的方法來學習其它內(nèi)容，學生會總結(jié)出這些數(shù)的讀法?！　〗又鴮W習例2，情況和教學內(nèi)容雖然稍有不同，但經(jīng)過教師適當?shù)匾龑В瑢W生肯定能夠掌握，由于方法相似，在這里就不展開討論?！　⊥ㄟ^以上兩個例題的學習，學生應該明白了億以內(nèi)數(shù)的讀法了，不過由于0在各種情況下出現(xiàn)，其也有不同的讀法，教師要引導學生弄清在何種情況下如何讀中間有0或未尾有0的數(shù)，這是本課學習的重點與難點，必須讓學生掌握?！　∽詈笠龑W生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法，總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)讀數(shù)的方法?！　「鶕?jù)學生回答，教師找出學生補出學生的錯誤，并加以糾正，最后總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法：　　先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；不管每級未尾有幾個0，都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”?！　。ㄋ模┘由罾斫?，巧設習題　　適量完課后的習題，以加深理解，鞏固新知?！　∥?、說板書　　例1　　470000讀作：四二七萬　　3080000讀作：三百零八萬　　40500000讀作：四千零五十萬　　例2　　24600讀作：二萬四千六百　　6407000讀作：六百四十萬七千　　10030040讀作：一千零三萬零四十　　板書簡潔，突出重點，列舉了億以內(nèi)數(shù)的各種情況下的讀法，對學生對億以內(nèi)數(shù)的讀法有很大的幫助。　　一、說教材　　本節(jié)課是小學數(shù)學三年級北師大版的第八單元，這課是在二年級上冊學習了可能性的基礎上，在二年級已經(jīng)感受事情的不確定現(xiàn)象，本節(jié)課目的進一步感受事件發(fā)生的可能性是有大有小的。為學生以后學習概率建立一個概念?！　《?、說目標　　知識與技能　　（1）通過具體的操作活動，讓學生直觀感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的?！　。?）結(jié)合具體情況生活中的某些現(xiàn)象，能夠列出簡單試驗可能發(fā)生的結(jié)果。　　過程與方法　?。?）創(chuàng)設游戲轉(zhuǎn)盤和摸球、摸糖及機智問答的情況，讓學生親歷事件發(fā)生的可能性大小之分?！　。?）充分關注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚?！　∏楦小B(tài)度與價值觀　　讓學生在同伴的合作和交流中獲得良好的情感體驗，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！　∪?、說重點、難點　　重點：通過具體的操作活動，直觀感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的?！　‰y點：結(jié)合具體情境或生活中的某些現(xiàn)象，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果?！　∷摹⒄f教學策略　　說學情　　通過對二年級上冊可能性的學習，學生對可能性的認識已經(jīng)有了一定的基礎，已經(jīng)知道生活中的事情是不確定發(fā)生的了?！　≡O計理念　　本著讓學生學習身邊的數(shù)學，學習生活中的數(shù)習的理念。設計了一定要讓學生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會、認識、基于這樣的理念，設計了一個個游戲，讓學生去動手實踐，感受數(shù)學知識就在身邊?！　〗叹邷蕚洹　∑古仪?、轉(zhuǎn)盤、硬幣、盒子、　　五、教學過程　?。ㄒ唬┗顒右弧　±蠋熛赛c明我們要做一個摸球游戲，讓學生推薦兩名男生，兩名女生到講臺上來，在其中只能有一名男生和一名女生留下來，讓下面的學生都猜，他們誰可能會贏，然后讓學生分別以剪子、包袱、錘和拋硬幣的形的式來決定勝負。在比賽之前必須講清規(guī)則。這時板書課題。　?。ǘ┗顒佣　±蠋熀土粼谥v臺上的同學進行摸球游戲，讓下面的學生在練習本上記錄。引出”一定”“可能”“不可能”的概念。讓學生猜為什么另一個同學會總是摸到白球，激發(fā)學生的求知欲。達到師生互動的目的?！　。ㄈ┗顒尤ㄞD(zhuǎn)盤游戲）　　結(jié)合生活實際，說超市正在舉行搖獎活動，讓學生初步有信息收集、整理、分析的能力，更讓學生感受到數(shù)學知識就在自己的身邊，使用權學生聯(lián)系生活實際，體驗可能性的大小是受一定條件的限制?！　。ㄋ模┗顒铀模ㄑb糖游戲。）　　這個游戲是根據(jù)老師的口令往盒子里面裝不同顏色的糖，這個游戲以小組活動為單位，讓每個同學都參加，在提要求之前給學生留有一定的思考空間，讓每一位學生都動腦想，這個環(huán)節(jié)的主要目的就是學習了可能性，可能性在生活中的應用，就是對知識的`進一步提升?！　。ㄎ澹┯谩币欢ā薄翱赡堋薄安豢赡堋闭f一說生活中的可能性，進一步讓學生體驗數(shù)學就在身邊學習身邊的數(shù)學?！　。┛偨Y(jié)：讓學生閉上眼睛想一想這節(jié)這你有什么收獲？出示學習目標，對照學習目標看一看一自己完成的學習是否完成任務，是否滿意?！　∵@節(jié)課主要是通過了”猜測——驗證——分析試驗數(shù)據(jù)”的親歷過程，學生學生身邊有價值的數(shù)學?！　∫?、說教材：　　《周長》是三年級上冊第三單元第三課時的教學內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學生認識了平行四邊形、長方形和正方形特征的基礎上展開的，這是面圖形周長計算的基礎。因此，使學生掌握好這部分內(nèi)容非常重要。