高三年級(jí)上冊(cè)化學(xué)說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 03:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 趣，溫故知新?！ 。ɡ枚嗝襟w顯示“神舟五號(hào)”升空?qǐng)雒妫骸吧裰畚逄?hào)”用長(zhǎng)征系列火箭發(fā)射升空時(shí)，若火箭燃料是液氫，助燃劑是液氧，當(dāng)火箭被點(diǎn)火時(shí)會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)，寫(xiě)出化學(xué)方程式?！ 。ㄕf(shuō)明：用我國(guó)發(fā)射“神舟五號(hào)”的真實(shí)情境進(jìn)行教學(xué)，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又可增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，產(chǎn)生自豪感。） 激疑解答，引入新課?！ 。◣煟喝裟闶腔鸺七M(jìn)器的設(shè)計(jì)師，當(dāng)確定升空的火箭需要液氫100g時(shí)，你會(huì)在火箭助燃劑倉(cāng)中填充多少千克的液氧來(lái)滿(mǎn)足這些液氫完全燃燒？并把你們的解題依據(jù)、思路、過(guò)程等表達(dá)出來(lái)，是否符合你的思維過(guò)程？ ?。ㄉ核伎?、討論、交流、表達(dá)?！ 。ㄕf(shuō)明：根據(jù)情境素材提出相關(guān)問(wèn)題，能使學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)與技能的實(shí)用性，同時(shí)很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲；并且利用上面化學(xué)方程式信息過(guò)渡到利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，順理成章，學(xué)生易于接受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自動(dòng)探究能力。） 閱讀比較，自主探究?！ 。◣煟喝绾瓮暾乇磉_(dá)你的解題過(guò)程？并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P100例題1和例題2，再比較你上面解題的思路、過(guò)程跟例題1是否一致？有哪些不足之處？請(qǐng)改正并按例題2的格式書(shū)寫(xiě)出來(lái)?！ 。ㄉ悍纸M討論，進(jìn)行交流，并改正解題過(guò)程及格式?！ 。◣煟耗闱宄私忸}步驟和要求，是否就能將題目解答正確呢？在書(shū)寫(xiě)步驟之前應(yīng)將重點(diǎn)放在什么地方？如何做到？ ?。ㄉ河懻?、回答?！ 。ㄕf(shuō)明：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦去探索學(xué)習(xí)獲取知識(shí)會(huì)比教師的說(shuō)教式的教學(xué)更加深刻和牢固，對(duì)知識(shí)的理解、掌握得更加全面。） 【教科書(shū)分析】 本課題位于XXXXXXXXXXX，主要涉及用焓變與熵變作為化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行方向的判據(jù)，在科學(xué)視野欄目中給出了吉布斯自由能的判定式，其知識(shí)屬于化學(xué)反應(yīng)原理范疇。由于焓變和熵變對(duì)高中生來(lái)說(shuō)屬于難度較大的內(nèi)容，因此教科書(shū)在知識(shí)的深度上進(jìn)行了適度把握，并在編排順序上做了相應(yīng)考慮，將本節(jié)課題放在本章的最后一節(jié)。另外，為了幫助學(xué)生將新的知識(shí)吸
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