高三年級(jí)化學(xué)說(shuō)課稿范例(編輯修改稿)
2024-12-07 02:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的學(xué)習(xí)輕松化?！ 〗處熗ㄟ^(guò)分配任務(wù)，大家分組閱讀P25頁(yè)第一段，小組交流合作討論完成圖23。然后選擇下列合適的物質(zhì)填在物質(zhì)類別上，HCl、H2SO4，CH3COOH，NH3H2O，Ba(OH)2，KNO3，NaHCO3，Cu2(OH)2CO3。學(xué)生通過(guò)分組合作，查閱資料，探究學(xué)習(xí)，師生通過(guò)共同交流，學(xué)會(huì)樹狀分類法，并可以對(duì)化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類，完成化學(xué)分類圖?！ ”静糠质钦?jié)課的亮點(diǎn)，是本節(jié)課的XX。學(xué)生通過(guò)合作探究，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)重新進(jìn)行有意義的建構(gòu)，分類的方法過(guò)去一直在使用，今天學(xué)會(huì)了把它作為一種很重要的方法對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，從低層次的無(wú)意識(shí)使用到高層次的有意義建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了思維上的質(zhì)的飛躍?！ ⊥ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)初中四種基本反應(yīng)，找出它們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的，引出化學(xué)反應(yīng)又可以按照新的不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?！ ∫?yàn)楸景鍓K教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生有能力獨(dú)立完成這一教學(xué)任務(wù)，可以幫助學(xué)生對(duì)剛學(xué)過(guò)的分類知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用?！ 〉谌h(huán)節(jié)：鞏固提高 在知識(shí)學(xué)完后為學(xué)生呈現(xiàn)幾道道物質(zhì)分類的題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提升他們的綜合運(yùn)用能力： 第四環(huán)節(jié)：小結(jié)作業(yè) 先采取學(xué)生小結(jié)的方式，目的在于訓(xùn)練學(xué)生概括總結(jié)的思維能力。再結(jié)合教師評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行結(jié)課。由于高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)?！ 。骸 榱梭w現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，本節(jié)課的課后作業(yè)預(yù)留了必做題、選做題的方式，以及學(xué)生自主實(shí)踐類題。主要是考慮到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以及讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)有所用。 七、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 我的《物質(zhì)的分類》說(shuō)課稿板書本著簡(jiǎn)潔、直觀、清晰的原則，采用的是綱領(lǐng)式的板書，這就是我的板書設(shè)計(jì)?！ ∫弧⒅笇?dǎo)思想與理論依據(jù)： 高中化學(xué)新課程準(zhǔn)指出，高中化學(xué)新課程應(yīng)有助于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加深對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，加深對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，更深刻的認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互關(guān)系，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想?！ 《?、教材分析 教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)：本節(jié)是人教版高中《化學(xué)》第二冊(cè)第三章第三節(jié)《生活中兩種常見的有機(jī)物——乙酸》，乙酸是羧酸類物質(zhì)的代表物，本節(jié)共1課時(shí)完成，按教材的編排體系，包含乙酸概述、乙酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、乙酸的性質(zhì)研究、乙酸的用途和乙酸的制法?！ 〗滩牡牡匚缓妥饔茫簭慕滩恼w上看，乙酸既是很重要的烴的含氧衍生物，又是羧酸類物質(zhì)的代表物，它和我們的生活生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)，從知識(shí)內(nèi)涵和乙酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看，乙酸既是醇知識(shí)的鞏固、延續(xù)和發(fā)展，又是學(xué)好酯(油脂)類化合物的基礎(chǔ)。故本節(jié)有著承上啟下的’作用?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)大綱和以上的教材分析，乙酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，特別是酯化反應(yīng)的特點(diǎn)和過(guò)程分析即對(duì)酯化反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的觀察和有關(guān)問(wèn)題及數(shù)據(jù)分析、推理又是性質(zhì)教學(xué)中的重點(diǎn)。 教材的處理：為了使教學(xué)具有更強(qiáng)的邏輯性，突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，充分說(shuō)明物質(zhì)的性質(zhì)決定于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，對(duì)教材的內(nèi)容在教學(xué)程序上進(jìn)行了調(diào)整： (1)將乙酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)放在乙酸的性質(zhì)之后去認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)乙酸的性質(zhì)有了感性認(rèn)識(shí)后，再提出為什么乙酸會(huì)有這些性質(zhì)呢?必然使學(xué)生聯(lián)想到它的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)呢?這樣既加深了學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又能反映出化學(xué)思維的主要特點(diǎn)：由具體到抽象，由宏觀到微觀?！ ?2)為了突出酯化反應(yīng)的過(guò)程分析和加深對(duì)酯化反應(yīng)的條件理解，將課本P、75的演示實(shí)驗(yàn)做了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)(詳見教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì))，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析推斷能力
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1