小學(xué)一年級語文荷葉傘原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） 再讀課文，思考問題。 師：誰還想讀給打家聽聽？在他讀時，大家邊聽邊想課文什么地方給你的印象最深？（這一開放性問題的提出，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分交給了學(xué)生，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗。） ?。ㄖ该x課文。） 小組的同學(xué)交流交流。交流時可以說說為什么這給你印象最深？（小組學(xué)習(xí)為每個學(xué)生提供了發(fā)表見解的機會，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識。） ?。▽W(xué)生進(jìn)行全班交流匯報。能有以下幾種情況。） 1）下雨了，荷葉姐姐象一把翠傘站在池塘里?！ ?）一條小魚游過來，躲在她的傘下，一群蜻蜓……一只青蛙…… 3）荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻淋濕了?！ ?）雨停了，陽光照在荷葉姐姐的傘上，亮閃閃的，那是荷葉姐姐在高興地眨著眼笑呢！ 師追問：為什么荷葉姐姐被雨淋濕了，它還笑呢？ ?。ㄔ谝龑?dǎo)學(xué)生理解課文時，適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。） 三、課文內(nèi)容的拓展 對課文創(chuàng)造性表演?！ 煟鹤x了這個故事后，你最喜歡故事中的誰？為什么？ 師：那你們想不想自己表演一下這個故事？ ?。◣煟赫埻瑢W(xué)們先在小組內(nèi)商量一下，故事中的荷葉姐姐是什么樣的，小魚、蜻蜓、青蛙它們是怎樣做的？又會說些什么？） ?。ㄐ〗M進(jìn)行創(chuàng)造性表演。） 指名表演。（表演時大家都配有頭飾，并找一名同學(xué)進(jìn)行旁白。） 教師進(jìn)行旁白，所有小組同時進(jìn)行表演。 四、全課小結(jié) 師：同學(xué)們，讀了《荷葉傘》這個故事后，你有什么收獲？ 學(xué)生據(jù)自己的實際情況進(jìn)行回答?！ 熯M(jìn)行關(guān)心同學(xué)，幫助他人的教育。 【篇三】小學(xué)一年級語文《荷葉傘》教學(xué)反思 《荷葉傘》一課在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了，但它帶給孩子們對語文的興趣和享受到語文的快樂是無盡的。尤其是孩子們那入情入境的課本劇表演把課堂
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