小學三年級語文給星星正名教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁面
【文章內容簡介】 （一）學習生字新詞?！ W習本課三個多音字，用不同音組詞。 寧、壓、彈 學習其它生字，重點指導書寫“豈”。 ?。?）結構入手，記憶字形 過渡：預習時，有同學把“豈”字下邊用一筆寫成了“乙”，對嗎？該怎么記？ 課件出示：豈引導觀察：上下結構，上邊是“山”，下邊是自己的“己”?！ ≌n件出示“己”變化：古代表示人坐著，橫折好似人的頭和身子，豎彎勾表示人跪著的時候的腿，多么形象啊?！ 懙臅r候注意什么？預設：分三筆完成，注意把“背”挺直?！ 。?）指導書寫：觀察在田字格中的位置，把字寫好（寫三個）?！ 。?）寫好另外三個上下結構的字：寧、系、妥，注意起筆、收筆及占格?！ W生寫生字?！ 驹O計意圖：通過字理糾正學生錯誤書寫筆畫，強化記憶。順勢練習上下結構的字，運用漢字規(guī)律寫好字，培養(yǎng)學生識記和書寫漢字的能力。】 ?。ǘ┱_流利地朗讀課文 這首詩歌有幾個小節(jié)？ 預設：本首詩歌有5個小節(jié)?！ W生練習正確、流利地朗讀。同桌互查。 指名讀，邊聽邊思考：每個詩節(jié)寫的是什么？ 預設：（1）給星星正名 ?。?）給水星正名 ?。?）給地球正名 ?。?）給火星正名 （5）給木星正名 ?。?）還有很多星星要正名 師生對讀，感悟結構?！ 〗處熥x開頭和結尾，男生讀水星、地球詩節(jié)；女生讀火星、木星詩節(jié)?！ ∫龑В耗銈冏x的和老師讀的內容有什么不一樣？預設：開頭概括說，結尾總結，中間具體舉例?！ 驹O計意圖：通過不同形式的朗讀，讓孩子在讀的過程中復現(xiàn)生字，讀準字音，并感知本首詩歌在結構上的特點?！俊 ∷?、細讀詩歌，感悟順序 作者給哪些星星正名了？快速圈出它們的名字?！ ☆A設：學生圈出水星、地球、火星、木星 仔細讀讀這些詩節(jié)，邊讀邊想：作者為什么要給他們正名？ 學生自由讀25詩節(jié)，找到正名的原因。預設：用原文詩句即可?！ ≌f話練習：你能用上“因為（），所以（）”的句式分別說說給這些星星正名的原因嗎？ 再讀25詩節(jié)，看看每個詩節(jié)都是按照什么順序寫的？ 總結歸納順序：星星的名字—正名的原因—正確的名字?！ ∥?、課外拓展，激趣練筆。 比較發(fā)現(xiàn)不同：比較25詩節(jié)，在寫法上有什么不一樣？ 預設：水星、地球都寫了所正的名字，而火星、木星沒有寫?！ ∫罁?jù)四、五節(jié)詩歌內容，給星星正名?！ ∧悄隳芨鶕?jù)這兩個詩節(jié)的內容，給火星、木星正名嗎？再說說這么正名原因。 自己試一試，交流。 課件出示： 再說神秘的火星，至于大個子木星， 那里壓根兒沒火。充滿了強烈的輻射?！ 】諝舛祭涞媒Y冰，整天像氫彈爆炸， 企鵝也沒法生活。哪能有草木一棵?！ ∪绱撕涞男切牵校ǎ└杏X不錯。這樣的行星，叫（）合適不過。 預設：火星（冰星、寒星、南極星等）；木星（氫星、爆炸星等） 小結：
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