小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文給星星正名教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （一）學(xué)習(xí)生字新詞。 學(xué)習(xí)本課三個(gè)多音字，用不同音組詞?！ 帯?、彈 學(xué)習(xí)其它生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豈”?！ 。?）結(jié)構(gòu)入手，記憶字形 過(guò)渡：預(yù)習(xí)時(shí)，有同學(xué)把“豈”字下邊用一筆寫(xiě)成了“乙”，對(duì)嗎？該怎么記？ 課件出示：豈引導(dǎo)觀察：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“山”，下邊是自己的“己”?！ ≌n件出示“己”變化：古代表示人坐著，橫折好似人的頭和身子，豎彎勾表示人跪著的時(shí)候的腿，多么形象啊?！ ?xiě)的時(shí)候注意什么？預(yù)設(shè)：分三筆完成，注意把“背”挺直?！ 。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察在田字格中的位置，把字寫(xiě)好（寫(xiě)三個(gè)）?！ 。?）寫(xiě)好另外三個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字：寧、系、妥，注意起筆、收筆及占格?！ W(xué)生寫(xiě)生字?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)字理糾正學(xué)生錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，強(qiáng)化記憶。順勢(shì)練習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字，運(yùn)用漢字規(guī)律寫(xiě)好字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記和書(shū)寫(xiě)漢字的能力?！俊 。ǘ┱_流利地朗讀課文 這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)？ 預(yù)設(shè)：本首詩(shī)歌有5個(gè)小節(jié)?！ W(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀。同桌互查。 指名讀，邊聽(tīng)邊思考：每個(gè)詩(shī)節(jié)寫(xiě)的是什么？ 預(yù)設(shè)：（1）給星星正名 ?。?）給水星正名 ?。?）給地球正名 ?。?）給火星正名 ?。?）給木星正名 （6）還有很多星星要正名 師生對(duì)讀，感悟結(jié)構(gòu)?！ 〗處熥x開(kāi)頭和結(jié)尾，男生讀水星、地球詩(shī)節(jié)；女生讀火星、木星詩(shī)節(jié)?！ ∫龑?dǎo)：你們讀的和老師讀的內(nèi)容有什么不一樣？預(yù)設(shè)：開(kāi)頭概括說(shuō)，結(jié)尾總結(jié)，中間具體舉例?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同形式的朗讀，讓孩子在讀的過(guò)程中復(fù)現(xiàn)生字，讀準(zhǔn)字音，并感知本首詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。】 四、細(xì)讀詩(shī)歌，感悟順序 作者給哪些星星正名了？快速圈出它們的名字?！ ☆A(yù)設(shè)：學(xué)生圈出水星、地球、火星、木星 仔細(xì)讀讀這些詩(shī)節(jié)，邊讀邊想：作者為什么要給他們正名？ 學(xué)生自由讀25詩(shī)節(jié)，找到正名的原因。預(yù)設(shè)：用原文詩(shī)句即可?！ ≌f(shuō)話練習(xí)：你能用上“因?yàn)椋ǎ裕ǎ钡木涫椒謩e說(shuō)說(shuō)給這些星星正名的原因嗎？ 再讀25詩(shī)節(jié)，看看每個(gè)詩(shī)節(jié)都是按照什么順序?qū)懙?？ 總結(jié)歸納順序：星星的名字—正名的原因—正確的名字?！ ∥?、課外拓展，激趣練筆?！ ”容^發(fā)現(xiàn)不同：比較25詩(shī)節(jié)，在寫(xiě)法上有什么不一樣？ 預(yù)設(shè)：水星、地球都寫(xiě)了所正的名字，而火星、木星沒(méi)有寫(xiě)?！ ∫罁?jù)四、五節(jié)詩(shī)歌內(nèi)容，給星星正名。 那你能根據(jù)這兩個(gè)詩(shī)節(jié)的內(nèi)容，給火星、木星正名嗎？再說(shuō)說(shuō)這么正名原因。 自己試一試，交流?！ ≌n件出示： 再說(shuō)神秘的火星，至于大個(gè)子木星， 那里壓根兒沒(méi)火。充滿了強(qiáng)烈的輻射。 空氣都冷得結(jié)冰，整天像氫彈爆炸， 企鵝也沒(méi)法生活。哪能有草木一棵?！ ∪绱撕涞男切?，叫（）感覺(jué)不錯(cuò)。這樣的行星，叫（）合適不過(guò)?！ ☆A(yù)設(shè)：火星（冰星、寒星、南極星等）；木星（氫星、爆炸星等） 小結(jié)：
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