小學(xué)三年級語文給星星正名教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （一）學(xué)習(xí)生字新詞?！ W(xué)習(xí)本課三個多音字，用不同音組詞。 寧、壓、彈 學(xué)習(xí)其它生字，重點指導(dǎo)書寫“豈”?！ 。?）結(jié)構(gòu)入手，記憶字形 過渡：預(yù)習(xí)時，有同學(xué)把“豈”字下邊用一筆寫成了“乙”，對嗎？該怎么記？ 課件出示：豈引導(dǎo)觀察：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“山”，下邊是自己的“己”。 課件出示“己”變化：古代表示人坐著，橫折好似人的頭和身子，豎彎勾表示人跪著的時候的腿，多么形象啊?！ 懙臅r候注意什么？預(yù)設(shè)：分三筆完成，注意把“背”挺直?！ 。?）指導(dǎo)書寫：觀察在田字格中的位置，把字寫好（寫三個）?！ 。?）寫好另外三個上下結(jié)構(gòu)的字：寧、系、妥，注意起筆、收筆及占格?！ W(xué)生寫生字?！ 驹O(shè)計意圖：通過字理糾正學(xué)生錯誤書寫筆畫，強(qiáng)化記憶。順勢練習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字，運用漢字規(guī)律寫好字，培養(yǎng)學(xué)生識記和書寫漢字的能力。】 ?。ǘ┱_流利地朗讀課文 這首詩歌有幾個小節(jié)？ 預(yù)設(shè)：本首詩歌有5個小節(jié)?！ W(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀。同桌互查?！ ≈该x，邊聽邊思考：每個詩節(jié)寫的是什么？ 預(yù)設(shè)：（1）給星星正名 （2）給水星正名 ?。?）給地球正名 （4）給火星正名 ?。?）給木星正名 （6）還有很多星星要正名 師生對讀，感悟結(jié)構(gòu)?！ 〗處熥x開頭和結(jié)尾，男生讀水星、地球詩節(jié)；女生讀火星、木星詩節(jié)?！ ∫龑?dǎo)：你們讀的和老師讀的內(nèi)容有什么不一樣？預(yù)設(shè)：開頭概括說，結(jié)尾總結(jié)，中間具體舉例。 【設(shè)計意圖：通過不同形式的朗讀，讓孩子在讀的過程中復(fù)現(xiàn)生字，讀準(zhǔn)字音，并感知本首詩歌在結(jié)構(gòu)上的特點。】 四、細(xì)讀詩歌，感悟順序 作者給哪些星星正名了？快速圈出它們的名字?！ ☆A(yù)設(shè)：學(xué)生圈出水星、地球、火星、木星 仔細(xì)讀讀這些詩節(jié)，邊讀邊想：作者為什么要給他們正名？ 學(xué)生自由讀25詩節(jié)，找到正名的原因。預(yù)設(shè)：用原文詩句即可?！ ≌f話練習(xí)：你能用上“因為（），所以（）”的句式分別說說給這些星星正名的原因嗎？ 再讀25詩節(jié)，看看每個詩節(jié)都是按照什么順序?qū)懙?？ 總結(jié)歸納順序：星星的名字—正名的原因—正確的名字?！ ∥?、課外拓展，激趣練筆?！ ”容^發(fā)現(xiàn)不同：比較25詩節(jié)，在寫法上有什么不一樣？ 預(yù)設(shè)：水星、地球都寫了所正的名字，而火星、木星沒有寫?！ ∫罁?jù)四、五節(jié)詩歌內(nèi)容，給星星正名?！ ∧悄隳芨鶕?jù)這兩個詩節(jié)的內(nèi)容，給火星、木星正名嗎？再說說這么正名原因?！ ∽约涸囈辉嚕涣?。 課件出示： 再說神秘的火星，至于大個子木星， 那里壓根兒沒火。充滿了強(qiáng)烈的輻射。 空氣都冷得結(jié)冰，整天像氫彈爆炸， 企鵝也沒法生活。哪能有草木一棵?！ ∪绱撕涞男切?，叫（）感覺不錯。這樣的行星，叫（）合適不過?！ ☆A(yù)設(shè)：火星（冰星、寒星、南極星等）；木星（氫星、爆炸星等） 小結(jié)：
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