小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位置，寫(xiě)出來(lái)用實(shí)物投影展示給大家看，每個(gè)孩子拿出自己認(rèn)為寫(xiě)得的一個(gè)字，邊展示邊講?！ ≡u(píng)價(jià)，其他人評(píng)一評(píng)展示的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和講解上的優(yōu)缺點(diǎn)?！ ?四)交流 自讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)文章講了一個(gè)什么故事，概括時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔完整?！ ⌒〗M學(xué)習(xí)，讀文中有不理解的地方提出來(lái)大家討論?！ ?1)學(xué)生有可能不理解壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)。有些孩子課前找好了有關(guān)的物理學(xué)知識(shí)與原理，求解釋?！ ?2)學(xué)生可能疑問(wèn)，祖母為什么對(duì)壺蓋會(huì)動(dòng)置之不理，沒(méi)什么興趣，愛(ài)思考的孩子可能從中聯(lián)想到許多周?chē)袃r(jià)值的小現(xiàn)象都會(huì)被不細(xì)心的人忽略，會(huì)找到平時(shí)自己也出現(xiàn)過(guò)的這們的?！ ?3)學(xué)生可能疑問(wèn)蒸汽機(jī)什么原理，同樣可以用學(xué)生課前準(zhǔn)備的資料解決。 匯報(bào)交流。話題可以從瓦特開(kāi)始，也可以從蒸汽開(kāi)始，同學(xué)們談一談從瓦特與蒸汽這個(gè)故事中受到的啟發(fā)，話題沒(méi)有局限，可以選取其他發(fā)明家的故事，也可列舉生活中的小現(xiàn)象。 (五)練習(xí) 讀一讀。 (1)白云在天上飄，不是風(fēng)吹的嗎?白云在天上飄，是風(fēng)吹的?！ ?2)誰(shuí)有那么的大力氣提得起這桿大秤呢?誰(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣提起這桿大秤?！ ?3)更多的小汽，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎?更多的的水汽就可以推動(dòng)更重的東西。 組詞語(yǔ)?！ ∧?)()被()()蒸()() 讀一讀，《比畫(huà)風(fēng)》書(shū)P40?！ ⌒W(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案2021文案3 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。理解課文內(nèi)容 正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，體會(huì)圓圓說(shuō)話時(shí)的心情。培養(yǎng)表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)就改、講信用的道德品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 朗讀課文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)講信用的好品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 山里紅，龍眼的實(shí)物 收信有關(guān)守信的名言，故事等 一、激趣導(dǎo)入 師拿出龍眼和山里紅的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生介紹它們。師述：在它們這間，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢?同學(xué)們想知道嗎? 二、新授 (一)自學(xué) 初讀課文，學(xué)習(xí)生字 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈畫(huà)出文中的生字，然后同桌這間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確 課件出示帶生字的句子 (二)交流 感情朗讀，感悟交流 師述：剛才同學(xué)們把生字、名子讀得很好，相信大家認(rèn)識(shí)了生字。一定能把文章讀提得更好。在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，告訴大家你最喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)，為什么? 把你喜歡的人的話找出來(lái)讀一讀?！ ≌n件出示人物語(yǔ)言?！ ?1)指名讀?！ ?2)老師指導(dǎo)?！ A圓的話應(yīng)體現(xiàn)出想起與表哥的約定后，對(duì)自己不守信用的后悔的語(yǔ)氣，因此“我不好，我說(shuō)話不算數(shù)”應(yīng)轉(zhuǎn)聲讀，讀出若有所思，對(duì)自己有些失望的語(yǔ)氣來(lái)?！安凰銛?shù)”三個(gè)字稍快些，表示出對(duì)自己行為的批評(píng)?！ ”砀绲脑拺?yīng)該讀得親切，肯定，突出農(nóng)村孩子性格樸實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信的特點(diǎn)?！ ?3)再指名讀 引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)：你能從他們的朗讀中聽(tīng)出對(duì)表哥和圓圓的喜愛(ài)之情嗎? (三)延伸 聯(lián)系實(shí)際，想象創(chuàng)新?！ 熓觯航鹎锸碌搅耍本┑纳嚼锛t熟了，圓圓會(huì)給表哥寄去山里紅嗎? 想象一下，圓圓給表哥寄山里紅后，媽在給表哥的信里寫(xiě)了什么? 追問(wèn)：“你是遇到過(guò)這樣的事嗎?”或“你有沒(méi)有說(shuō)話不算數(shù)的情況?現(xiàn)在是怎么想的?” (四)寫(xiě)字 鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 鞏固識(shí)字?！ ?1)做游戲，猜字謎?！ ∪纾鹤笊嘤腋?。(甜)金勾不釣魚(yú)，拉著我和你。(鉤) (2)開(kāi)火車(chē)識(shí)字。課件出示生字，分組競(jìng)賽讀?！ ?xiě)字?！ 懊堋弊值淖鲆獙?xiě)長(zhǎng)些。“鉤”字的右半邊不要寫(xiě)成“勺”，“極”
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