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正文內(nèi)容

小學三年級語文上冊語文園地二教案(編輯修改稿)

2024-12-07 03:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 頭巾,好像很冷的樣子。再一看像一個老太婆,看起來臉色不太好。看下面的黑色部分,好似一只沒尾巴兔,又像一只手套。在女人的頭上有一根雞毛,像男人打盹的時候從鼻子里冒出的泡泡?! 〗裉煊^察這三幅圖真有趣,想不到觀察也有這么多的樂趣。以后我要多多觀察,爭取發(fā)現(xiàn)更多的樂趣?! ∷摹⒖偨Y拓展  這些圖構思奇妙,用好你的慧眼會得到豐收的喜悅。(師生共同總結觀察的方法和習慣:觀察要仔細,要反復地看,多個角度看。平時更要養(yǎng)成留心觀察的好習慣。)  五、快樂作業(yè)?! “鍟O計:  我看到了……  學會觀察  仔細看  反復看  多角度看  正看倒看  第三課時習作指導  教學內(nèi)容:習作指導  教學目標:  培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。  ,或是觀察中發(fā)生的事?! 。苍囍鴮懹^察日記?! 〗虒W重難點:  培養(yǎng)孩子觀察的興趣,讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣?! “炎约浩綍r觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來?! 〗虒W準備:相關課件等?! 〗虒W時間:  教學過程:  一、談話引入,捕捉內(nèi)容  通過第二單元的學習,老師和大家一樣,越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?  自由說說自己在課余時間都觀察了哪些景物?  二、小組交流,拓展思路  選擇自己最感興趣的在小組內(nèi)說一說:  觀察過什么事物?怎么觀察的?  觀察的時候,你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情?  哪些地方讓你感到有興趣?聽的同學有不清楚的地方可以提問?! ∪?、全班交流,師生互動  指名全班交流,師生共同點評:  ⑴其他同學根據(jù)這位同學講的內(nèi)容取一個題目?! 、瓶梢蕴岢鲎约旱囊娊?,如何使內(nèi)容寫得具體、準確?! 、强梢越ㄗh按照怎樣的順序來寫。  若把自己的觀察寫下來,肯定很有意思,寫時得注意什么呢? ?、虐研缕嬗腥せ蛴∠笞钌?,感動的地方寫清楚?! 、撇痪行问降貙?,可自己擬題寫一篇記敘文,也可以日記形式選幾則滿意的日記,進行修改加工寫《觀察日記幾則》?! 、沁x自己喜歡的方式精心擬題?! ∷摹⒘曌髻p析:  美麗的冰花  今天,我起來得很早,剛穿好衣服,就望見窗戶上的圖案。呀,是啥東西?我耐不住好奇心走了過去?! ∽呓磺疲倚α?。原來窗戶上的圖案是冰花呀!窗戶上的冰花真是各種各樣。有的像百花斗艷,有的像蝴蝶在空中飛舞,有的像一片郁郁蔥蔥的樹林,還有的像小溪流水……看到這么多美麗的圖案,一個問號就出現(xiàn)在我的頭腦中:冰花是怎么來的呢?  我絞盡腦汁,想了許久,可是怎么也想不出答案來。過了一會兒,媽媽醒了,我迫不及待地跑過去,問:“媽媽,窗戶上那些美麗的圖案是怎么來的呀?”媽媽笑著對我說:“室外的冷氣和室內(nèi)的熱氣混在一起,氣溫在零度以下就自然形成冰。在冰形成的同時,由于來自各方的風,抽打在將要結凍的冰上,這樣就形成了形態(tài)各異的冰花──也就是你說的美麗的圖案了?!薄  班蓿沁@樣。”媽媽的話使我明白了冰花是怎么回事,也清除了頭腦中的小問號,我心里十分舒暢?! 懽魑囊胁牧希自捳f:巧婦難為無米之炊。材料從哪里來?讀完這篇作文,你就會明白,材料從生活中來。小作者看見窗戶上的冰花,頭腦中就出現(xiàn)了一個小問號。為了真正弄懂這個問題,小作者請教了媽媽,終于明白了冰花是怎么回事,清除了頭腦中的小問號,我們要學習小作者這種“處處留心觀察,事事積極動腦”的好習慣,注意觀察周圍的景物,注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材,這樣,你就不會為沒有內(nèi)容可寫而發(fā)愁了?! ∥?、學生起草,教師巡視  學生打草稿,教師巡回檢查。也可選典型的某一片斷進行作中交流,共同評議修改?! W生邊起草,邊修改。(著重于用詞是否得當,句子是否通順,意思是否清楚。)  六、課后總結。  七、快樂作業(yè):將習作初稿與家長分享,征求修改意見?! “鍟O計:  看:形狀、顏色、姿態(tài)  觀察聞:氣味細致、有序  聯(lián)想:  第四課時作文講評  教學內(nèi)容:習作講評  教學目標:  能通過自己檢查,找出自己作文的不足,并能老師的引導下,同學的幫助下進行修改。  培養(yǎng)學生自己修改作文的能力和習慣?! 〗虒W重難點:學生能找出自己作文中的不足,并能修改正確?! ≌n件準備:相關課件等?! 〗虒W時間:  教學過程:  一、談話引入,激發(fā)興趣  老師在批改習作過程中,發(fā)出了我班不少同學“獨具慧眼”,觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。你們想不想也“一睹為快”?  二、選擇典型,師生點評  幾類優(yōu)秀習作的題目供學生選擇:看到這些題目上,你想了解哪一篇習作?  讓被選中習作的作者說說為什么要寫,是怎樣寫的?讀一讀。其他同學可以評價好在哪里?  同一事物,不同觀察,描寫角度的習作進行對比,或同一內(nèi)容描寫,精力與細致的習作對比。說說哪一篇寫得好,為什么?應如何修改?  就學生習作中存在的普遍問題,放大,師生共同修改?! ∪?、繼續(xù)修改,逐步完稿  根據(jù)評議,自我修改文稿,然后同桌修改,也可小組修改?! ∷摹⒅`寫習作,互相欣賞  五、總結  同學們,只要我們繼續(xù)留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點點滴滴的變化,這點點滴滴信手拈來,就能成為一篇好文章。  六、快樂作業(yè):謄寫習作定稿。  板書設計:  讀自己的習作  不足:修改錯別字、詞語是否準確、句子是否通順  敘述是否清楚具體、標點符號是否準確  三年級語文上冊語文園地二教案3  ,通過比眼力,交流觀察感受,讓學生體驗觀察的樂趣?! ?,或者觀察中發(fā)生的事。練習修改習作?! ?,一邊體會到觀察的重要性,養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣?! ?,了解幾種花的特點,并作適當拓展,讓學生依照短文試寫歌謠,激發(fā)學習語文的興趣?! 。\用成語。并從“胸有成竹”的典故中體會仔細觀察的重要
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