三年級上冊語文園地六教案(編輯修改稿)
2024-10-08 20:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。（3）增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。（4）引導(dǎo)學(xué)生寫出自己去過的或感興趣的地方，體現(xiàn)其吸引人之處。過程與方法：在背、收集、講、寫中提高語言能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習學(xué)會交際，學(xué)會寫作，學(xué)會語文知識點。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生寫出自己去過的或感興趣的地方，體現(xiàn)其吸引人之處。讀背、積累古詩句和三種類型的詞語。三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的美感，引導(dǎo)學(xué)生體會感受祖國的美麗和富饒。四、課前準備：①搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當時的情景。②小黑板，詞語卡片。五、教學(xué)時間： 四課時六、教學(xué)過程：第 一 課 時口語交際①揭示交際話題：風景優(yōu)美的地方。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個 地方，能講講想去的原因嗎？ ③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書 結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚 語言生動形象 ④學(xué)生交流?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。⑤全班展示交流。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。⑥拓展延伸。A、祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？ B、學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當環(huán)保小衛(wèi)士。第 二 課 時習作①聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。②教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。按順序——寫清楚 《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬 《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋 讓學(xué)生背背印象深的語句。③學(xué)生構(gòu)思，自主習作。教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。④學(xué)生自我修改，同桌互改。⑤請幾個學(xué)生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。⑥學(xué)生再次修改習作，謄抄在作文本上。第 三 課 時我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。海水有深有淺。深——與“淺”的意思相反。夜深了，老師還在工作。深——久，時間長。他收到遠方同學(xué)的一封信。封——封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。封——密閉。⑤拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。②指名讀。集體齊讀。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。第 四 課 時讀讀記記 ①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。②全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。AABB式：嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進行分類。如：風景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；??③在大家搜集了比較豐富的資料以后
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