三年級上冊語文園地六教案-免費閱讀
【正文】 如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，辦一期“可愛的中國”手抄小報。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。日積月累一、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。深——久，時間長。⑤請幾個學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。習(xí)作①聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方?！窘虒W(xué)重點】理解父母的愛，表達(dá)自己的真情實感。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；??③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？第四篇：三年級語文上冊《語文園地六》教案三年級語文上冊《語文園地六》教案【教材簡析】本組訓(xùn)練包括《口語交際》《習(xí)作》《交流平臺》《日積月累》《課外書屋》等內(nèi)容。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。深——久，時間長。⑤請幾個學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。第 二 課 時習(xí)作①聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。五、教學(xué)時間： 四課時六、教學(xué)過程：第 一 課 時口語交際①揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。（4）引導(dǎo)學(xué)生寫出自己去過的或感興趣的地方，體現(xiàn)其吸引人之處。結(jié)合實際會談自己的體會?！肮鳌保竟魇悄绢^做的，是木字旁?！岸牉樘摚垡姙閷崱保憾牪蝗缪垡?，親眼見到才是實的。教師總結(jié)：每組是意思相反的詞，上邊一列詞，感情比較厭惡，叫貶義詞；下邊一列詞，感情比較喜歡或者是敬佩，叫褒義詞。動筆寫故事。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：想象作文，編寫童話故事 教學(xué)過程：寫前啟發(fā)。生活中很多很不方便的地方。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。按順序──寫清楚 《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬 《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋 讓學(xué)生背背印象深的語句。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書： 結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚 語言生動形象 ④生生交際。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。⑥學(xué)生再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。②指名讀。第四課時 讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。學(xué)會聽別人說，邊聽邊思考。議一議。想象動物之間可能發(fā)生的事。我的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞，體會詞語的感情色彩，了解語言的一些現(xiàn)象，并積累詞語。全班交流。二、“連連認(rèn)認(rèn)”借助拼音自讀，試著連一連?！皨D”，婦女是女子，左邊是女字旁?？少F的沉默第三篇：人教版三年級語文上冊語文園地六教案語文園地六一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的美感，引導(dǎo)學(xué)生體會感受祖國的美麗和富饒。⑥拓展延伸。③學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。海
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