【正文】 的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。封──封起來的或用來封東西的紙袋。②全班交流。把小組交流好的同學推薦到班里匯報，交流有無更好的方法。教學過程：讀一讀：自由讀詞語談一談：讀學習伙伴的話。匯報并說理由：“謊”，與說話有關(guān)，左邊是言字旁。（2）背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。A、祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？ B、學生相互討論，談感想，出主意。深——與“淺”的意思相反。小組背誦。、動作和語言的語句以及這些語句的好處,發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。a．祖國地大物博，風景優(yōu)美，在游覽的過程中我們應該注意什么呢？b．學生相互討論，談感想，出主意。深——與“淺”的意思相反。小組背誦。習作中要注意的一個是敘述順序，另一個是要把此處風景描寫的優(yōu)美。集體齊讀。我的發(fā)現(xiàn)①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流?！读曌鳌犯鶕?jù)習作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感。集體齊讀。第 三 課 時我的發(fā)現(xiàn)①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。結(jié)合實際說說自己對這個成語的體會?！叭藷o完人，金無足赤”：金子不全是純金，人都有缺點，完美的人是不存在的。選擇故事編得有趣、情節(jié)曲折的或某一點寫得好的在全班交流；同時指出存在不足，提出修改意見。說一說。小組背誦。深──與“淺”的意思相反。a．祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？b．學生相互討論，談感想，出主意。②小黑板，詞語卡片。④學生自我修改，同桌互改?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。②指導學生將搜集到的資料進行分類。提出習作要求。通過生字連詞，認識八個生字詞語?！耙m”，襪子跟衣物有關(guān)，左邊是衣字旁。二、教學重點：引導學生寫出自己去過的或感興趣的地方，體現(xiàn)其吸引人之處。②教師聯(lián)系本組課文具體指導。紙包。教師引導學生掌握詞語的構(gòu)成特點?！窘虒W課時】4課時第一課時口語交際談話導入，再現(xiàn)情境◆，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?◆“口語交際”，展開討論◆提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?◆小組交流，形成觀點.◆全班交際，讓不同觀點進行辯論，感悟父母之愛◆?給同學講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?◆小組合作，互說互評.◆全班交流，互為補充、溝通情感◆，你會怎么把這三個故事講給我聽，?◆，,課堂總結(jié)第二課時習作指導創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機◆，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢?讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧.◆：a．你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；b．你對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；c．你想和父母說的其他心里話.◆，你準備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢?◆，準備寫什么內(nèi)容.◆，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇.◆，說說自己習作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進的地方，◆，要求把內(nèi)容盡量說具體.◆