【正文】 )北大荒的天空怎么樣? 一碧如洗：藍(lán)天仿佛被沖洗過一樣，非常亮麗。) 寶物圖片欣賞 小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，讓我們看了情不自禁地發(fā)出贊嘆，千言萬語匯成一句話：(顯示：啊，北大荒的餓秋天真美呀!) 指導(dǎo)朗讀，用贊美的語氣讀。 (2)將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。 三、精讀課文： (一)學(xué)習(xí)課文第一段 課文第一自然段告訴我們什么? 練讀，指名讀，齊讀。 從哪里看出原野熱鬧非凡的? (2)自由讀課文思考上面的問題。 教學(xué)重點： 品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀。 理解“熱鬧非凡”，哪幾句話具體寫“熱鬧非凡”，找出來讀一讀。 學(xué)習(xí)第3自然段 (1)輕聲自由讀，想這一段主要寫什么? (2)填空 小河()，如同()靜靜地躺在()。 2021三年級語文園地三教案范文5 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(假如你是一條小魚，游動在這樣清澈的河水中，你該怎樣表達(dá)此時的心情?)練說表達(dá)心情。 作業(yè)：按筆順在習(xí)字車上描紅。但是在建國前，我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為“北大荒”。 練習(xí)朗讀，背誦。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：2課時 一、導(dǎo)入 俗話說，一葉落而知秋。 背誦課文一、二自然段。 從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。 (4)指導(dǎo)學(xué)生再讀書上列寧的話，體會列寧育人的過程。一定會飛回來的。 誠實：言行跟內(nèi)心思想一致。發(fā)生了什么事? 輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。教師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”有的放矢，使“學(xué)”有目標(biāo)可循。 第一課時 一、導(dǎo)人新課，質(zhì)疑。 (3)理解詞語。 (1)男孩說：“沒看見，我沒看見。) (3)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對話。 有感情地朗讀課文。 同桌分讀合作，體會列寧的心情、小男孩矛盾的心理。 學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。 從哪里看出原野熱鬧非凡的?帶著問題默讀第四自然段 指名讀大豆會笑嗎?高粱會演唱嗎?這句話把“大豆”和“高粱”當(dāng)作人來寫了，這樣寫更能表現(xiàn)出原野的熱鬧。 三、教法學(xué)法： 直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。 分析字型，指導(dǎo)描紅。 ①誰能將“如同”換個詞語，意思不變，再來讀讀這個句子?(好象、仿佛等詞)。)齊讀：啊，北大荒的秋天真美呀。熟字去部首。 兩個句子，你認(rèn)為哪一句好，好在哪里?指導(dǎo)朗讀。 再讀課文，要求：讀正確，讀通順。這樣寫的好處你能體會出來嗎?(更能表現(xiàn)原野的熱鬧非凡) (4)自由讀課文，邊讀邊體會應(yīng)用什么語氣讀?(歡快熱烈的語氣) (5)指名讀——比賽讀 (6)小結(jié)：作者用一句話概括寫出原野的特點——熱鬧非凡，然后再從豆莢、高粱、榛樹將它寫具體，這樣的句子關(guān)系就是先概括后具體的寫作方法，概括寫的句子就叫中心句。一碧如洗：藍(lán)天仿佛被沖洗過一樣，非常美麗。 多種形式認(rèn)讀生字詞。 2021三年級語文園地三教案范文4 一、教學(xué)要求 能正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)朗讀和背誦。 五、指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字詞。指導(dǎo)朗讀，體會“惹人喜愛”一詞。 文章寫了第1天、第2天、那么第3天、第4天……以后圍繞列列寧、小男孩、灰雀，還會發(fā)生什么有意思的事呢?請學(xué)生小組討論。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。你看它們可愛嗎? 自讀第一自然段，畫出描寫灰雀的語句并填空。 散：左下“月”的第一筆是“/”。第11～13自然段講第二天，列寧果然又看見了那只灰雀，但他沒有再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道男孩是誠實的。小男孩不敢告訴列寧灰雀沒有死，只是堅定地說，灰雀會飛回來的。 白樺胸脯面包渣惹人喜愛 (2)字形難點。 教師說：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，人喜愛。分組討論，通過讀列寧的話，讀懂了什么? A、列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死丁。 四、拓展學(xué)生思維空間。