【正文】 通過小組合作的方法，使我們的能力得到了鍛煉，而且想到了那么多的好方法來測(cè)量，看來同學(xué)們一定要借助今天的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)生活中積極地發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)我們還要?jiǎng)幽X筋想辦法，解決生活中遇到的難題，這樣會(huì)讓我們的腦袋越來越聰明！板書設(shè)計(jì)：什么是周長(zhǎng)平面圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。三、探究周長(zhǎng)（一）、初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)在我們生活中，許多物體表面也藏著周長(zhǎng)，請(qǐng)找一找，你能指出它的周長(zhǎng)嗎？來看看老師指的是黑板面的周長(zhǎng)嗎？（老師指到中途停下；半路改道，倒回）1．請(qǐng)學(xué)生指指黑板面的周長(zhǎng)。老師：平面圖形的周長(zhǎng)就是他們邊長(zhǎng)的總和。學(xué)情分析：“周長(zhǎng)”對(duì)三年級(jí)的孩子來說比較抽象,這是由于在實(shí)際生活體驗(yàn)中,學(xué)生見到、摸到、用到的圖形的形狀、大小比較多,而感受和關(guān)注周長(zhǎng)的時(shí)候比較少。誰能給大家演示一下你是怎么描的（要說清從哪里開始，到哪里結(jié)束）那么大家看這些同學(xué)描的都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)？（沿邊線圍著圖形描了一周）多媒體演示樹葉一周的邊線。（五）量一量、說一說課件出示測(cè)量要求：（1）選擇測(cè)量工具（2）怎樣測(cè)量（3）同桌合作完成（4）記錄好測(cè)量數(shù)據(jù)測(cè)量直線型圖形的周長(zhǎng)。）課件出示：數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長(zhǎng)分別是多少厘米課件出示：你能摸出下面圖形的周長(zhǎng)嗎？四、課后總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：摸一摸物體的周長(zhǎng)。（多媒體演示小螞蟻沿著樹葉的邊爬過留下的紅線。他們不但能在操作中學(xué)會(huì)合作，而且能在合作中學(xué)會(huì)操作。在知識(shí)的應(yīng)用上，教師的設(shè)計(jì)也別出心裁，用為熟悉的角畫周長(zhǎng)的方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)。（沿邊線畫，從一點(diǎn)開始，最后又回到起點(diǎn)，爬了一圈。要引導(dǎo)好學(xué)生獲得更深刻、更準(zhǔn)確的理解和體驗(yàn)。能知道哪個(gè)數(shù)了，哪個(gè)沒數(shù)。展示學(xué)生的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：線、直尺、皮尺、樹葉、課件 預(yù)習(xí)：內(nèi)容：數(shù)學(xué)書45頁。量的時(shí)候要注意，要從皮尺的0刻度開始量，皮尺不能圍得太緊，也不能太松，按照這個(gè)方法，量一量自己的腰圍。想不想描一描它們的輪廓？試著在平板上用彩色筆一筆描出樹葉的邊線，描線前，大家在起點(diǎn)上做個(gè)標(biāo)記哦。（設(shè)計(jì)思考：上課伊始，利用多媒體課件展示美麗的秋景，快速吸引了學(xué)生的注意力，動(dòng)態(tài)演示三只小昆蟲在樹葉上爬行的有趣畫面，極大地激發(fā)了學(xué)生研究小昆蟲爬行路線的興趣，有效地幫助學(xué)生感知樹葉的“一周”。五、作業(yè)：46頁練一練2題六、板書設(shè)計(jì)什么是周長(zhǎng)繞圖形（封閉的）一周的長(zhǎng)度叫圖形的周長(zhǎng)教學(xué)反思：第二篇：新北師大三年級(jí)上冊(cè)《什么是周長(zhǎng)》教案北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《什么是周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（書P45）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。（4）結(jié)合學(xué)生的想法，借助多媒體展示邊線的移動(dòng)過程，直觀地比較出兩組圖形的周長(zhǎng)。（5）小結(jié)：從以上的活動(dòng)中，你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？從而揭示課題：什么是周長(zhǎng)三、鞏固練習(xí)，形成技能。誰能描得又快又好，老師就請(qǐng)他們到展示臺(tái)演示。：通過觀察、操作等活動(dòng)，能測(cè)量并計(jì)算三角形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形周長(zhǎng)。［設(shè)計(jì)意圖］：采用圖象型媒體手段，形象地演示螞蟻爬過一周的長(zhǎng)度是周長(zhǎng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步感知周長(zhǎng)的含義，認(rèn)識(shí)“邊線”這個(gè)詞語，使學(xué)生從一開始上課就帶著強(qiáng)烈的求知欲和愉悅的心情參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。】（4）量一量首先，量一量你的腰圍和頭圍，并與同伴說說你的方法。出示課本45頁練一練第2題，（1）想：提示性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“三角形要量幾條邊？”“四邊形要量幾條邊？”“為什么？”使學(xué)生初步了解求一般三角形、四邊形周長(zhǎng)的方法。更為學(xué)生“數(shù)學(xué)地”思維提供了廣闊的時(shí)空。遠(yuǎn)處，三個(gè)小伙伴從田野里向我們走來。黑板面一周的長(zhǎng)度就是黑板面的周長(zhǎng)。周長(zhǎng)定義：封閉圖形邊線一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。你們的收獲可真不少?。ㄔO(shè)計(jì)思考：暢談收獲，體驗(yàn)成功的快樂。讓學(xué)生說理由。我們以后要多合作！數(shù)一數(shù)。另外，本節(jié)課結(jié)合具體的實(shí)物，讓學(xué)生通過“描一描，摸一摸、量一量，數(shù)一數(shù)”這四個(gè)環(huán)節(jié)，能在具體情境中理解周長(zhǎng)的含義。因此本節(jié)課，在教法和學(xué)法上力求體現(xiàn)以下兩方面：教師重在創(chuàng)設(shè)情境和點(diǎn)拔，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景。（二）、找一找，感知周長(zhǎng)能用手指一指你數(shù)學(xué)書封面、課桌面的周長(zhǎng)嗎？誰來指一指？老師（示課件）演示二者的周長(zhǎng)。（課件演示）這種方法用來測(cè)量不規(guī)則圖形很實(shí)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能積極參與到認(rèn)識(shí)“周長(zhǎng)”的操作活動(dòng)中，通過自己的感性體驗(yàn)，來獲得對(duì)“周長(zhǎng)”的理解與掌握，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與信心。同學(xué)們描的非常棒那誰能給老師說一下，什么是數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)？學(xué)生匯報(bào)。（1）同桌討論：如何測(cè)量一片樹葉的周長(zhǎng)？（2）小組交流測(cè)量所需的工具、測(cè)量方法，匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。小結(jié)：測(cè)量規(guī)則圖形的周長(zhǎng)可采用尺測(cè)法，測(cè)量不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)可采用繩測(cè)法。數(shù)學(xué)書封面是一個(gè)長(zhǎng)方形，所以也可以說圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)利用多媒體認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義，發(fā)展空間觀念。（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)是教材的基本要求，讓學(xué)生在自己動(dòng)手、動(dòng)腦探索的過程中，總結(jié)出測(cè)量周長(zhǎng)的一般方法，在解決問題的過程中體驗(yàn)，內(nèi)化：像一些直線圖形的周長(zhǎng)，要先測(cè)量出邊長(zhǎng)，再計(jì)算出所有邊長(zhǎng)的總和，能根據(jù)周長(zhǎng)的含義來計(jì)算簡(jiǎn)單的平面圖形的周長(zhǎng)，但有一些不規(guī)則圖形還可以采用“變曲為直”的方法來求周長(zhǎng)，利用典型事例進(jìn)行對(duì)比，轉(zhuǎn)化，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（板書：物體表面）（示課件）判斷是物體的周長(zhǎng)嗎？（三）理解平面圖形的周長(zhǎng)“ ”有周長(zhǎng)嗎？你們能指出物體表面的周長(zhǎng)，我們的老朋友也來到了課堂，纏著要求周長(zhǎng)。教學(xué)過程：一、情境引入同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？今天老師帶領(lǐng)大家回憶一下這個(gè)場(chǎng)地中你做過什么運(yùn)動(dòng)（示課件）籃球場(chǎng)，體育課中你們會(huì)繞著四周跑一圈做熱身運(yùn)動(dòng)，看是這樣嗎？（演示路線），你知道跑一圈有多長(zhǎng)嗎？告訴你們?cè)蹅儗W(xué)校這個(gè)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬16米，跑一圈共88米。第四篇：什么是周長(zhǎng)教案 教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)什么是周長(zhǎng)教案教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析：本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第44—45頁的內(nèi)容。它能數(shù)出來，你們能數(shù)出來嗎？以第一個(gè)為例讓學(xué)生數(shù)。（什么是樹葉的周長(zhǎng))然后指名說，再全班說。（設(shè)計(jì)思考：鞏固練習(xí)，為下一課“長(zhǎng)方形的