三年級上冊語文園地六教案-文庫吧
2024-10-08 20:32 本頁面
【正文】 生活中很多很不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關；擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全想一想，你有過嗎？讀一讀讀本次口語交際提示，明確交際的內容和要求。說一說。小組交流，談自己在生活當中遇到的不便之處。如果問題已經解決，說說自己是怎么解決的，也可以選一個大家感興趣的問題討論怎樣解決。議一議。把小組交流好的同學推薦到班里匯報，交流有無更好的方法。評一評哪一組問題提得好，問題解決得好。習作教學目標：想象作文，編寫童話故事 教學過程：寫前啟發(fā)。先講一講讀過的童話故事，帶入童話故事的王國。鼓勵學生發(fā)揮想象力，為學生創(chuàng)設充分的想象空間。提出習作要求。出示課文中的圖，供學生選擇，也可選擇其他動物。想象動物之間可能發(fā)生的事。寫前交流。在小組內交流自己準備寫的動物及他們之間的故事，大家互相啟發(fā)，取長補短，進一步開闊思路。動筆寫故事。全班交流評議。選擇故事編得有趣、情節(jié)曲折的或某一點寫得好的在全班交流；同時指出存在不足，提出修改意見。修改自己的作文。把自己寫的童話故事讀給朋友聽，分享習作的快樂。我的發(fā)現(xiàn) 教學目標：引導學生發(fā)現(xiàn)反義詞，體會詞語的感情色彩，了解語言的一些現(xiàn)象，并積累詞語。教學過程：讀一讀：自由讀詞語談一談：讀學習伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生自由回答。教師總結：每組是意思相反的詞，上邊一列詞，感情比較厭惡，叫貶義詞；下邊一列詞，感情比較喜歡或者是敬佩，叫褒義詞。說一說：自己知道的其他反義詞語。日積月累 教學目標：積累八個字組成的成語，并能理解其意思。通過生字連詞，認識八個生字詞語。教學過程：一、“讀讀背背”自讀成語，思考：這些成語什么意思？告訴了我們什么？小組交流成語意思，可查字典解決。全班交流?！扒Ю镏?，始于足下”：千里的路程是從邁第一步開始的，比喻事情的成功是由從小到大逐漸積累的?！鞍俪吒皖^，更進一步”：比喻學問、成績達到很高的程度后還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展?！岸牉樘?，眼見為實”：耳聽不如眼見，親眼見到才是實的。強調深入實際，親自調查的重要?！叭藷o完人，金無足赤”：金子不全是純金，人都有缺點，完美的人是不存在的。在小組里檢查背誦；進行背誦競賽，然后看誰能最先背出相關的八字成語。交流自己還知道的一些八字成語。二、“連連認認”借助拼音自讀，試著連一連。匯報并說理由：“謊”，與說話有關，左邊是言字旁?！暗选保炎邮侵褡幼龅?，所以是竹子頭?！肮鳌?，木棍是木頭做的，是木字旁?！案邸?；港都與水有關，左邊是三點水?！皯崱保瑧嵟c心情有關，左邊是豎心旁?！耙m”，襪子跟衣物有關，左邊是衣字旁?！袄Α保檬?，左邊是提手旁?！皨D”，婦女是女子，左邊是女字旁。齊讀——指名讀——擴詞練習成語故事 教學目標：正確、流利地讀懂故事內容。理解寓意，明白這個故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不能跟著形式的變化而改變看法 或方法。結合實際會談自己的體會。教學過程： 一“成語故事”自學成語故事：讀不懂的可看圖、請教同學、查字典等。結合實際說說自己對這個成語的體會。二、“成語故事擂臺”自由準備成語故事然后分小組舉行擂臺賽，獲勝者參加全班的擂臺賽。教師可和學生共同制定一張評分卡，師生共同評議，對優(yōu)勝者給予表揚?？少F的沉默第三篇：人教版三年級語文上冊語文園地六教案語文園地六一、教學目標：知識與技能：（1）了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。（2）背誦古人描寫景物的詩句
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