三年級上冊語文園地六教案-預覽頁
【正文】 方。如果問題已經(jīng)解決，說說自己是怎么解決的，也可以選一個大家感興趣的問題討論怎樣解決。習作教學目標：想象作文，編寫童話故事 教學過程：寫前啟發(fā)。出示課文中的圖，供學生選擇，也可選擇其他動物。動筆寫故事。把自己寫的童話故事讀給朋友聽，分享習作的快樂。教師總結：每組是意思相反的詞，上邊一列詞，感情比較厭惡，叫貶義詞；下邊一列詞，感情比較喜歡或者是敬佩，叫褒義詞。教學過程：一、“讀讀背背”自讀成語，思考：這些成語什么意思？告訴了我們什么？小組交流成語意思，可查字典解決?！岸牉樘?，眼見為實”：耳聽不如眼見，親眼見到才是實的。交流自己還知道的一些八字成語?！肮鳌?，木棍是木頭做的，是木字旁?！袄Α保檬?，左邊是提手旁。結合實際會談自己的體會。教師可和學生共同制定一張評分卡，師生共同評議，對優(yōu)勝者給予表揚。（4）引導學生寫出自己去過的或感興趣的地方，體現(xiàn)其吸引人之處。讀背、積累古詩句和三種類型的詞語。五、教學時間： 四課時六、教學過程：第 一 課 時口語交際①揭示交際話題：風景優(yōu)美的地方。學生自由上臺介紹，相互評說。第 二 課 時習作①聯(lián)系口語交際導入。按順序——寫清楚 《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬 《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋 讓學生背背印象深的語句。⑤請幾個學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。④引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。深——久，時間長。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。AABB式：嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 ③學生讀讀記記這三組詞語。如：風景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結合類；??③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？第四篇：三年級語文上冊《語文園地六》教案三年級語文上冊《語文園地六》教案【教材簡析】本組訓練包括《口語交際》《習作》《交流平臺》《日積月累》《課外書屋》等內(nèi)容。,選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感?！窘虒W重點】理解父母的愛，表達自己的真情實感。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？這節(jié)課就讓我們一起走入：風景優(yōu)美的地方。學生自由上臺介紹，相互評說。習作①聯(lián)系口語交際導入。按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋 讓學生背背印象深的語句。⑤請幾個學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。④引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。深——久，時間長。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。日積月累一、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。AABB式：嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實 ABAC式：不松不軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問 ③學生讀讀記記這三組詞語。如：風景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結合類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，辦一期“可愛的中國”手抄小報。
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