語文三年級下冊《語文園地四》教案-預(yù)覽頁
【正文】 解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。如，一個同學(xué)教，一個同學(xué)學(xué)；或教師扮演記者，對某個學(xué)生進行采訪。一、教學(xué)前，詳細布置這次口語交際的內(nèi)容，讓學(xué)生做好相關(guān)的準備工作，如道具、作品或展示的材料。三、示范交際。五、選出代表在全班交流和表演，大家共同評議，誰說得最清楚，誰的本領(lǐng)最拿手。三、在自由交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀習(xí)作提示，并想一想怎樣才能把自己學(xué)會的本領(lǐng)清楚地告訴別人。五、小組交流，互相評議六、對自己的習(xí)作進行修改、謄抄。這是很多形聲字的共同規(guī)律。同桌交流。把這些成語放在語言環(huán)境中，讓學(xué)生通過讀句子體會成語的含義；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，大致了解成語的意思。匯集課前布置學(xué)生搜集或編制此類謎語，開展猜謎活動。習(xí)作”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語文實驗教材三年級下冊“語文園地四【教學(xué)過程】一、回顧口語交際，激發(fā)學(xué)生興趣１．在口語交際課上，我們交流了各自拿手的本領(lǐng)。層次（１）：學(xué)生僅僅是重復(fù)同伴的本領(lǐng)。（掌聲）（教師隨即板書：動作）Ａ：寫他學(xué)踢毽子的時候，開始腳??，后來??教師隨即點評：你看他說了“開始”??“后來”??多有順序呀?。ń處煄ьI(lǐng)大家跟說，全班同學(xué)一起回憶）Ｂ：在學(xué)本領(lǐng)的不同階段自己的做法和感受也是不同的。（教師隨即板書：對話）教師：你看，他把教他時是怎么說的，怎么做的都說出來了。教師：哦，他說的自己的想法的那句話給我們留下了深刻的印象，好極了！（教師隨即板書：感受）（以上的舉例不分先后順序，完全根據(jù)當時學(xué)生的發(fā)言情況適時引導(dǎo)，及時鼓勵，調(diào)動情緒。水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。第二天，我按照朋友臨走前說的話做：先把它從清水里撈出來洗干凈，然后折了根牙簽插在水仙根部兩側(cè)，當做“支腳”。學(xué)生發(fā)言預(yù)設(shè)：①動作：我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學(xué)雕刻水仙頭。⑤佳句：水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。（教師隨即板書：有順序）三、學(xué)生習(xí)作，應(yīng)用練筆１．看完老師的作文，你們愿不愿意自己寫一寫，讓大家和你一起分享？現(xiàn)在就開始寫，注意寫的時候一定要有順序（教師手指板書，學(xué)生跟說：順序，用上“先、接著、最后”這樣的詞語）說得真棒！還應(yīng)該寫??（學(xué)生回答：動作、語言、感受、好詞、佳句）寫完后大家交流。通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚。師聽寫三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生自由讀這些句子。注意：讀準字音。第二課時一、觸景生情搜集殘酷戰(zhàn)爭相片。d、在說得基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來。二、召開新聞發(fā)布會主持人宣布相關(guān)要求“時事”、“教育”、“日常生活”三個版塊代表分別發(fā)言，每人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”等。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容簡潔、清楚。日積月累：讀成語，了解成語的含義，并能試著運用。教學(xué)課時：4課時〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗第一課時 小小新聞發(fā)布會激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變。既然新聞有這么多的好處，假如讓你來講新聞，你們認為應(yīng)該講清楚什么呢？那我們就來開一個“小小新聞發(fā)布會”。二、結(jié)合圖形讀習(xí)作要求。六、練習(xí)習(xí)作，指名交流，全班提出修改意見。第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)自由讀句子，體會帶點的詞表達的感情。二、教學(xué)“日積月累”指名讀成語。讀讀記記成語。你在生活中還收集了哪些英雄人物的故事？學(xué)生展開收集資料。2．習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。5．小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兲幪幜粜挠^察身邊的事物，做個生活的有心人！第二、三課時習(xí)作指導(dǎo) 寫一則觀察日記1．前幾天，有些孩子把觀察到的事物寫進了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，孩子們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一則觀察日記。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。6．拓展練習(xí)：形近字組詞。3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。7．看誰最先背下來。3．這7個字擴詞。小結(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！
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