三年級上冊語文園地六教案-全文預(yù)覽
【正文】 課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。⑥拓展延伸。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個 地方，能講講想去的原因嗎？ ③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書 結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚 語言生動形象 ④學(xué)生交流。三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的美感，引導(dǎo)學(xué)生體會感受祖國的美麗和富饒。過程與方法：在背、收集、講、寫中提高語言能力?？少F的沉默第三篇：人教版三年級語文上冊語文園地六教案語文園地六一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。教學(xué)過程： 一“成語故事”自學(xué)成語故事：讀不懂的可看圖、請教同學(xué)、查字典等。“婦”，婦女是女子，左邊是女字旁?！案邸保桓鄱寂c水有關(guān)，左邊是三點水。二、“連連認(rèn)認(rèn)”借助拼音自讀，試著連一連。強調(diào)深入實際，親自調(diào)查的重要。全班交流。說一說：自己知道的其他反義詞語。我的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞，體會詞語的感情色彩，了解語言的一些現(xiàn)象，并積累詞語。全班交流評議。想象動物之間可能發(fā)生的事。先講一講讀過的童話故事，帶入童話故事的王國。議一議。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全想一想，你有過嗎？讀一讀讀本次口語交際提示，明確交際的內(nèi)容和要求。學(xué)會聽別人說，邊聽邊思考。④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。第四課時 讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。⑤指名背誦。②指名讀。封──密閉。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。海水有深有淺。⑥學(xué)生再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上。③學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。⑥拓展延伸。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書： 結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚 語言生動形象 ④生生交際。③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。第一課時 口語交際①揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。第二課時習(xí)作①聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。按順序──寫清楚 《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬 《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋 讓學(xué)生背背印象深的語句。⑤請幾個學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。深──久，時間長。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。如： 風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類； ??③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？第二篇：三年級上冊 語文園地六教案語文園地六口語交際 教學(xué)目標(biāo)：在交際中能就自己的真實想法發(fā)表自己的建議。生活中很多很不方便的地
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