小學(xué)一年級(jí)語文小牛站起來原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家聽一聽?！ 】ㄆ樽x生字生詞。 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字字形?！ 〕鍪?個(gè)生字。 學(xué)生邊讀邊觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)?！ W(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)“時(shí)、壞、還、樣”都是熟字加偏旁組成的。 學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)“來”字是在“米”的上面加一橫。 二、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字?！ W(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置?！ 〗處熯叿秾戇呏笇?dǎo)學(xué)生書寫?！ 〈危赫J(rèn)識(shí)新偏旁“”（兩點(diǎn)水），（學(xué)生邊書空邊念三次）左右結(jié)構(gòu)?！ r(shí)：左右結(jié)構(gòu)。日——寸?！ 模鹤笥医Y(jié)構(gòu)，土——不?！ 樱鹤笥医Y(jié)構(gòu)，木——羊。 來：獨(dú)體字，筆順是： 書寫時(shí)注意第二橫在橫中線上，豎寫在豎中線上?！ ∵€：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順： 注意寫好走之兒的最后一筆捺要頓筆?！ W(xué)生描紅。 學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書寫，教師輔導(dǎo)評(píng)價(jià)。 三、用生字口頭組詞、造句。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文《小牛站起來》教學(xué)反思 本節(jié)課主要針對(duì)的是一年級(jí)小學(xué)生，學(xué)生平時(shí)生活中見到的小動(dòng)物很多，但對(duì)于剛出生的小牛什么樣沒有經(jīng)驗(yàn)，為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，明白小牛不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。我是這樣設(shè)計(jì)的：課上充分發(fā)揮實(shí)物投影、多媒體課件的輔助功能，通過視頻資料、圖畫資料和文本資料的有效整合，為學(xué)生搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)、積極思維。使學(xué)生在課堂上入情入境地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)情感朗讀的教學(xué)目標(biāo)?！ 。ㄒ唬┙柚曨l播放，深化學(xué)生感受?！ ≡趯W(xué)習(xí)第一段小牛為什么站不起
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