小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文地球媽媽原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些生字的同學(xué)讀一讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。（利用多種形式的讀，使學(xué)生認(rèn)字的興趣更濃。） 檢查生字認(rèn)讀情況。 三、朗讀課文，理解課文 師：認(rèn)識(shí)了這些生字后，我們讀起課文來(lái)，就能讀得更流利。（孩子們學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，就會(huì)更主動(dòng)地讀好。） 再通讀全文，了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)地球是誰(shuí)的媽媽。（小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小蝦……） 讓學(xué)生在課文里找一找，這些小動(dòng)物都住在哪兒？讀一讀相應(yīng)的句子。 想一想：課文的開(kāi)頭說(shuō)“地球媽媽真好，她讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)小小的家”，結(jié)尾又說(shuō)“她讓所有的孩子共有一個(gè)大大的家”，“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？ 四、思維擴(kuò)展、延伸 地球媽媽只給了這些小動(dòng)物一個(gè)家嗎？它有沒(méi)有給其他小動(dòng)物一個(gè)家？（有，其他的書(shū)上省略了沒(méi)有說(shuō)。） 除了書(shū)上提到的，你還知道地球媽媽給
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