小學一年級語文畫教案3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）請一個同學說說，圖上面的是什么花？（桃花）桃花是在什么季節(jié)開的？（春天）現(xiàn)在是什么季節(jié)了，春天過去了沒有？所以說……（春去花還在） （2）出示卡片：學習生字“春”“還”（春——讀音，還——偏旁和組詞） （3）齊讀，指名說詩句意思。這句里最主要是描寫“花”（板書花） （4）加上動作表演讀 第四幅圖——人來鳥不驚?！ 。?）請一同學到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學看看鳥怕不怕？即它會不會飛走？（出示：人來鳥不驚。） ?。?）出示卡片：學習生字“人”“來”“驚”——（人——讀音，與八和入比較；來——加一加來記；驚——讀音，意思，偏旁） ?。?）齊讀，指名說詩句意思。這句里最主要是描寫“鳥”（板書鳥） ?。?）加上動作表演讀 結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學生回答下面的問題。 ?。?）想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎？（模模糊糊、沒有顏色、看不清） ?。?）如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音？（有嘩嘩的流水聲） ?。?）各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣？（不再開了，看不到花） ?。?）鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣？（鳥就會受驚，會飛走） 師：這首詩里寫的內(nèi)容跟生活中的都不一樣的，是不是它寫錯了呢？為什么他要這樣寫呢？ 指名回答 三、齊讀詩句，板書課題?！ ↓R讀詩句。 給詩加上題目?！ ∨孱}目與詩句的關系。（謎底謎面） 四、自讀課文，讀準生字的字音?！ ∽杂勺x課文，借助拼音多讀幾遍，選擇自己最喜歡的一行讀給同桌聽 找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音?！ ≌l愿意把課文讀給老師聽一聽。（指名讀）導讀方法如下： “遠看山有色”，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？ “近聽水無聲”，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學上臺來聽流水的聲音，其他同學把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？ “春去花還在”，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？ “人來鳥不驚”，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學上來，和下面的同學一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會讀這行詩？ 愿意
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1