小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文杏兒熟了原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)課文所描述的內(nèi)容有了初步的感知。］ 二、檢查預(yù)習(xí) 檢查生字詞認(rèn)讀情況?！ ≈该肿匀欢卫首x課文，評(píng)讀、正音?！ ⊥阑プx課文，互查互評(píng)?！ 。壑匾晫W(xué)生的課前預(yù)習(xí)，采用多種形式的檢查與評(píng)價(jià)，有助于督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。］ 三、整體感知 快速讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？（板書） 你覺得這個(gè)奶奶怎么樣？從哪些內(nèi)容感受、體會(huì)到的？找出相應(yīng)的段落。 四、深入理解課文內(nèi)容 觀察插圖，選擇你喜歡扮演的人物角色，給自己起一個(gè)好聽好記的名字?！ ∵M(jìn)入角色，朗讀課文，想想奶奶是怎樣對(duì)待你們的。找出相應(yīng)的句子，用自己喜歡的符號(hào)畫一畫?！ ≡谛〗M內(nèi)交流句子，談?wù)劯惺?。（教師示范） ［設(shè)計(jì)意圖：有目的地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對(duì)話的興趣，有效地改善了課堂氛圍。讓學(xué)生在合作中交流，在交流中提高，并大膽提出自己的問題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，真正將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。］ 全班交流反饋。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，并指導(dǎo)有感情地朗讀。 齊讀5—8自然段?！ 。墼O(shè)計(jì)意
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