雨說優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ③師生明確歸結(jié)這首詩的寫作特點(diǎn)（屏幕顯示）： 采用擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，借春雨之口表達(dá)了詩人對(duì)孩子的美好祝愿。典雅的語句與活潑的口語結(jié)合，語言形象，清新自然。聯(lián)想豐富，含義深刻?！ ∥?、抒寫，感受雨的詩情。仿寫句子?！ 、倨聊怀鍪荆赫?qǐng)你仿照“柳條兒見了我笑彎了腰?。{子見了我笑出了淚啊／小燕子見了我笑斜了翅膀啊”的句式寫幾句話。 ?、趯W(xué)生可能回答： 生１：池塘見了我笑醒了魚兒啊?！ ∩玻捍猴L(fēng)見了我笑綠了樹葉啊?！ ∩常狐S鸝見了我笑起了早睡的人兒啊。 生４：桃花見了我笑紅了臉蛋啊。 生５：石榴見了我笑裂了雙唇啊。?? 六、小結(jié)，感受雨的詩理?！ 「兄x鄭愁予，為我們送來了一位溫柔可親，卻又勇敢樂觀、甘于奉獻(xiàn)的愛的使者，讓我們感受到了春雨如朋友、如母親、如師長、如天使般的形象，更讓我們經(jīng)歷了一次如沐春風(fēng)、如飲甘醇的詩歌之旅。 我希望，今天的這節(jié)課，大家不僅享受到了春雨的沐浴，而且還能領(lǐng)略到詩歌的藝術(shù)魅力。 第3《雨說》教學(xué)設(shè)計(jì)《雨說》 一、作家簡介： 兩個(gè)臺(tái)灣詩人：余光中《鄉(xiāng)愁》學(xué)生背“小時(shí)侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”；席慕容可是很迷了老師一陣，比瓊瑤的小說精致，一句詩就可以讓你失神半天，“如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻，為這，我已在佛前求了五百年，求佛讓我們結(jié)一段塵緣，佛于是把我化做一棵樹，長在你必經(jīng)的路旁?！保▽W(xué)生笑） 鄭愁予也是臺(tái)灣詩人，被稱為“中國的中國詩人”。他筆名“愁予”。老師問：誰能說出幾句中國古典詩歌中寫愁緒的句子？ 學(xué)生回答： 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！ 柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。 老師：對(duì)，詩人的筆名來自屈原的《湘夫人》其中一句“弟子降兮白渚，目渺渺兮愁予?！痹娙嗽诂F(xiàn)代詩歌創(chuàng)作中受古典詩詞的浸潤是明顯的?！ 《?、有感情地朗讀詩歌?！ ±蠋煼蹲x一節(jié)，一朗讀技巧較好的學(xué)生范讀一節(jié)?！ W(xué)生評(píng)說。 教師點(diǎn)撥：題目是“雨說”，因此全詩都是用雨的口吻直接敘述，直接抒情。調(diào)子很舒緩?！ ∪?、請(qǐng)大家回憶古典詩詞中寫雨的詩句，想好的同學(xué)自行上臺(tái)寫在黑板上?！ W(xué)生寫出的詩句有： 細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜?！ ∥汲浅赉ㄝp塵，客舍青青柳色新?！ 〈撼睅в晖韥砑?，野渡無人舟自橫。 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！ √旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無?！ ±蠋煟呵囿梵?，綠蓑衣，和風(fēng)細(xì)雨不須歸。 四、在《雨說》中找出你覺得和上面詩句中創(chuàng)設(shè)的意境基本相同的地方?！ W(xué)生：第一詩節(jié)，等待久了的那些自然萬物就是需要雨說我來了，和“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”所描繪的意境是一致的?！ W(xué)生：“像絲縷那樣把天地織在一起”，表現(xiàn)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，天地間一片雨朦朧的意境。 學(xué)生：“跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏”和“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”所表達(dá)的意境是一樣的?！ W(xué)生：小燕子見我笑斜了翅膀和“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”的意境一樣?！ ±蠋煟何覀円舱覀€(gè)同學(xué)仿寫一句詩“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，注意，對(duì)象變成了魚和燕，且是雨天。 學(xué)生：幾處塘魚出水面，誰家紫燕穿細(xì)雨。老師：還不錯(cuò)，有點(diǎn)意思?！ ±蠋煟汗诺湓娫~中的雨或者是好雨，或者是朦朧的雨，或者是輕柔的雨，總之自然萬物為他而欣喜而沉醉。那么本詩歌中的雨其實(shí)也是溫柔的帶著愛心來的 帶這祝愿來的，給我們中國大地上那些還不快樂還不自由還不幸福的兒童以滋潤以笑聲以幸福?！ ±蠋煟嚎催@一句“別忙著披蓑衣，急著戴斗笠”，我們?cè)谥熳郧宓摹按河陥D”中看他是這樣描繪的嗎？ 學(xué)生：不是?！ ±蠋煟耗且黄鸨骋槐常俊 W(xué)生齊背：“在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠，他們的房屋在雨里靜默著?！薄 ±蠋煟何以?jīng)指導(dǎo)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的小朋友寫雨，他說今天下雨了，我不能要求媽媽帶我去玩，所以沒有日記可寫，我很高興。我說你到雨中去玩玩，然后再寫，他在雨中踩水，我就說這就是你要寫的動(dòng)作，踩出了什么？水花，對(duì)，這個(gè)就是情景。然后他寫出“我踩，我踩，踩出無數(shù)的水花！我很高興?！薄 ”热缥覀儗W(xué)過“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，我看過一同學(xué)的作文標(biāo)題《一夜春風(fēng)梨花開》，這樣的標(biāo)題絕對(duì)吸引讀者吧？ 比如我們假如以淚水為話題寫文章，這個(gè)是老話題了，悲傷的時(shí)候我們有淚水失意的時(shí)候我們有淚水痛苦的時(shí)候我們也有淚水。可是，我們幸福的時(shí)候要流淚水我們激動(dòng)的時(shí)候要流淚水我們成動(dòng)的時(shí)候同樣會(huì)有淚水?！ 队幸环N水叫淚》，這樣的標(biāo)題也夠味的?！ 坝晔翘炜盏臏I水”，如果你感悟了這個(gè)詩句的魅力，那么標(biāo)題又怎么寫？ 請(qǐng)看后面的寫作活動(dòng)課，大家可以更多的了解
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