秋天的雨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性?！ 、芊纸M表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí) 階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友?！ 〉谖尻P(guān)：表現(xiàn)散文演 ①本階段是一個融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣?！ 、诓シ乓魳芬曨l，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。 活動延伸： 聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)?！ 〖覉@合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。 《秋天的雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3 活動目標： 理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。 運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文?！ ∮酶璩?、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。 活動準備： 《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片 活動過程： 一、通過提問引出課題： (1)一年有幾個季節(jié)? (2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢? (3)你喜歡秋天嗎?為什么? 二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。 播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么? 分段欣賞 (1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙 (2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車老師說第一句”秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請小朋友仿編散文”它把什么顏色給了誰?” (3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味? (4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文?！ ≡俅瓮暾蕾p提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲?！ ∮螒颍骸缎∑嚒贰 ∪w幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作?！ 肚锾斓挠辍穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計4 會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分?！ ∽x懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好?！ 》e累好詞佳句?！ ∈箤W(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美?！ 椭鷮W(xué)生理解課文中被藝術(shù)化了的語言是教學(xué)中的一個難點?！ 《嗝襟w教學(xué)課件?！ 烧n時。 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題激趣 (板書：秋天)學(xué)生交流看到這個詞語的所思所想，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，增加對秋天的感性認識?！ ?板書：雨)聯(lián)系生活中的雨，交流描寫雨的詞語?！ ?板書
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