秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就是——（課件出示：秋天的雨）同學(xué)們，我們來讀讀課題，親切地呼喚——《秋天的雨》?！ 《?、初讀課文，感知大意 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課文，通過自學(xué)，讀懂生字詞語，還要把課文讀正確?！ 偛糯蠹易詫W(xué)了課文，接下來讓我們一起來讀詞語（課件出示：詞語），這些詞語都是由我們要認(rèn)識(shí)的字組成的。（男女同學(xué)輪讀詞語。） 讀得真不錯(cuò)，這些字詞在讀的時(shí)候，要特別注意些什么呢？（鑰匙扇子，柿子，衣裳這些詞語后面一字都是輕聲；扇子的扇是多音字。） 文中哪個(gè)句子中兩個(gè)讀音都有？（課件出示：”你看……炎熱”） 讓我們一起把這個(gè)句子讀一讀吧。要注意讀正確這個(gè)字的兩個(gè)讀音?！ ∽x得太棒了！接下來老師想聽聽你們讀課文，能滿足老師這個(gè)小小的愿望嗎？〔開火車讀課文。〕 誰來說說讀得怎么樣？ 這一次他們都把課文讀正確了。接下來，老師還想請(qǐng)大家再來讀讀課文，這一次讀我們要帶著一個(gè)問題來默讀課文（課件出示：課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？）誰來把問題讀一讀？請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}邊默讀課文邊思考?！ ≌n文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？誰愿意來說一說？（課件出示：秋天的雨是一把鑰匙；秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料；秋天的雨藏著非常好聞的氣味。秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了。） 同學(xué)們，讓我們一起把課文讀一遍吧。老師讀每個(gè)自然段的第一句話，你們讀其它的句子?！ ?剛才大家讀了課文，課文當(dāng)中的五個(gè)自然段寫得都很美。你最喜歡哪個(gè)自然段呢？你可以把你最喜歡的那個(gè)自然段再好好地讀一讀嗎？（生自讀最喜歡的段落。） 1誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽呢？ 1你讀得真好，我們都聞到水果的香味了，剛才飽了眼福了，接下來我們來寫寫生字吧。 1（出示課件：詞語）這些詞語都是由要寫的字組成的，我們一起來讀一讀。老師要提醒大家：柿子的子要讀輕聲，仙子的子不讀輕聲。我們把這兩個(gè)詞語再來讀一讀 1〔出示課件：田字格里的生字〕仔細(xì)看看這些生字，你覺得哪些字比較難寫？（爽） 三、課堂練習(xí) 同學(xué)們看清楚了嗎？接下來讓我們來寫生字和詞語吧。請(qǐng)同學(xué)們把田字格里的生字各寫兩個(gè)，再把詞語表中的詞語各抄寫一遍?！ ∷?、課后總結(jié) 同學(xué)們，秋天的雨是神奇而美好的，你們一定想去看看秋天的顏色，聞聞秋天的氣味，聽聽秋天的聲音吧。我們下節(jié)課再去細(xì)細(xì)品味吧。 五、作業(yè)?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 讀悟課文，感受詞句的美，感受秋天的美?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文從秋天氣候涼爽、秋色繽紛、果實(shí)飄香、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬四方面展示了秋雨帶給我們的一個(gè)豐收、美麗、快樂的秋天?！ 「惺芮锾斓拿篮?，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，感受課文的語言美。同時(shí)體會(huì)在生動(dòng)的語言中隱含的作者熱愛自然的美好情感和情趣，體會(huì)秋天的美好，熱愛美麗的大自然?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生觀察秋天的景色?！ 〗處熤谱饔星锾斓恼n件。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課（出示課件：《秋天的雨》），上節(jié)課我們初讀了課文，秋天的雨給你留下了怎樣的印象呢？（秋天的雨是一把鑰匙，打開的秋天的大門；秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，給大地涂上的特別漂亮的顏色；秋天的雨藏著非常好聞的氣味，總是把小朋友的腳給鉤??；秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了。） 二、動(dòng)情朗讀，文中尋美 是啊，秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了，課文是怎樣寫秋天的雨呢？你們想聽嗎？（課件播放課文配樂朗讀） 課文寫得美嗎？老師很想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎？ 三、反復(fù)誦讀、體會(huì)升華 同學(xué)讀的真棒，足以看出同學(xué)們提前預(yù)習(xí)好課文了，已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀讀課文，一邊讀一邊想：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨？讀完了可以和同桌議一議?！ ⊥瑢W(xué)們讀書很認(rèn)真，那誰知道這三個(gè)句子分別寫什么？（出示課件：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）秋天的雨藏著非常好聞的氣味。（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。） 哪位同學(xué)愿意把句子讀一讀？說一說這三個(gè)句子分別寫了什么？（秋雨的顏色；秋雨的氣味；秋雨發(fā)出的聲音。） 你們真聰明。課文就是從顏色、氣味、聲音這三個(gè)方面來寫秋天的雨。（出示課件：顏色、氣味、聲音） 同學(xué)們請(qǐng)看課文第二段，把你喜歡的句子讀一讀?！ ⊥瑢W(xué)們，剛才老師聽見許多同學(xué)喜歡讀這兩個(gè)句子：（出示課件句子：（1）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。（2）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。） 誰愿意來讀第一句？ 聽你讀了，我也想讀。我們來比一比，看誰讀得好，好不好？你們覺得誰讀得好？（“扇那扇那”） 謝謝你，那我們一起把這種感覺讀出來。誰能學(xué)老師再讀一遍嗎？ 這次你讀得有進(jìn)步，給點(diǎn)掌聲。誰來挑戰(zhàn)他，比他讀得更好？來，咱們一起讀讀這個(gè)句子，你們還可以配上動(dòng)作?！ ?讀得太好了，給自己一點(diǎn)掌聲吧！ 1我想請(qǐng)女同學(xué)來讀第二句，男同學(xué)聽一聽，看看你能不能聽出什么季節(jié)走了？什么季節(jié)來了？ 1說得太好了，我們一起把這兩句話連起來讀讀吧?！ ?同學(xué)們，看看課文還寫了秋雨中的什么景物？趕快讀讀下面幾個(gè)句子（出示課件：第二自然段中的句子），一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)了什么畫面？自由讀吧?！ ?你仿佛看見了什么？說說吧。 1對(duì)，這就是五彩繽紛的秋天，它給我們帶來了豐收的景象。（出示課件：五彩繽紛）看到這五彩繽紛的秋天，你的心情怎么樣？ 1就讓我們帶著快樂的心情，把這一段盡情地、美美地讀一讀（出示課件：第二自然段），喜歡的句子多讀幾遍?！ ?聽了同學(xué)們的朗讀，老師眼前也
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1