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正文內(nèi)容

秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)(編輯修改稿)

2024-12-06 01:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 就是——(課件出示:秋天的雨)同學(xué)們,我們來讀讀課題,親切地呼喚——《秋天的雨》?! 《?、初讀課文,感知大意  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課文,通過自學(xué),讀懂生字詞語,還要把課文讀正確?! 偛糯蠹易詫W(xué)了課文,接下來讓我們一起來讀詞語(課件出示:詞語),這些詞語都是由我們要認(rèn)識(shí)的字組成的。(男女同學(xué)輪讀詞語。)  讀得真不錯(cuò),這些字詞在讀的時(shí)候,要特別注意些什么呢?(鑰匙扇子,柿子,衣裳這些詞語后面一字都是輕聲;扇子的扇是多音字。)  文中哪個(gè)句子中兩個(gè)讀音都有?(課件出示:”你看……炎熱”)  讓我們一起把這個(gè)句子讀一讀吧。要注意讀正確這個(gè)字的兩個(gè)讀音?! ∽x得太棒了!接下來老師想聽聽你們讀課文,能滿足老師這個(gè)小小的愿望嗎?〔開火車讀課文。〕  誰來說說讀得怎么樣?  這一次他們都把課文讀正確了。接下來,老師還想請(qǐng)大家再來讀讀課文,這一次讀我們要帶著一個(gè)問題來默讀課文(課件出示:課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的?)誰來把問題讀一讀?請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}邊默讀課文邊思考?! ≌n文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的?誰愿意來說一說?(課件出示:秋天的雨是一把鑰匙;秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料;秋天的雨藏著非常好聞的氣味。秋天雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家冬天快要來了。)  同學(xué)們,讓我們一起把課文讀一遍吧。老師讀每個(gè)自然段的第一句話,你們讀其它的句子?! ?剛才大家讀了課文,課文當(dāng)中的五個(gè)自然段寫得都很美。你最喜歡哪個(gè)自然段呢?你可以把你最喜歡的那個(gè)自然段再好好地讀一讀嗎?(生自讀最喜歡的段落。)  1誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽呢?  1你讀得真好,我們都聞到水果的香味了,剛才飽了眼福了,接下來我們來寫寫生字吧。  1(出示課件:詞語)這些詞語都是由要寫的字組成的,我們一起來讀一讀。老師要提醒大家:柿子的子要讀輕聲,仙子的子不讀輕聲。我們把這兩個(gè)詞語再來讀一讀  1〔出示課件:田字格里的生字〕仔細(xì)看看這些生字,你覺得哪些字比較難寫?(爽)  三、課堂練習(xí)  同學(xué)們看清楚了嗎?接下來讓我們來寫生字和詞語吧。請(qǐng)同學(xué)們把田字格里的生字各寫兩個(gè),再把詞語表中的詞語各抄寫一遍?! ∷?、課后總結(jié)  同學(xué)們,秋天的雨是神奇而美好的,你們一定想去看看秋天的顏色,聞聞秋天的氣味,聽聽秋天的聲音吧。我們下節(jié)課再去細(xì)細(xì)品味吧。  五、作業(yè)?! 〉诙n時(shí)  教學(xué)內(nèi)容  讀悟課文,感受詞句的美,感受秋天的美?! 〗虒W(xué)目標(biāo)  正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟課文從秋天氣候涼爽、秋色繽紛、果實(shí)飄香、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬四方面展示了秋雨帶給我們的一個(gè)豐收、美麗、快樂的秋天?! 「惺芮锾斓拿篮?,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛?! 〗虒W(xué)重難點(diǎn)  使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫,感受課文的語言美。同時(shí)體會(huì)在生動(dòng)的語言中隱含的作者熱愛自然的美好情感和情趣,體會(huì)秋天的美好,熱愛美麗的大自然?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備  布置學(xué)生觀察秋天的景色?! 〗處熤谱饔星锾斓恼n件。  教學(xué)過程  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課(出示課件:《秋天的雨》),上節(jié)課我們初讀了課文,秋天的雨給你留下了怎樣的印象呢?(秋天的雨是一把鑰匙,打開的秋天的大門;秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料,給大地涂上的特別漂亮的顏色;秋天的雨藏著非常好聞的氣味,總是把小朋友的腳給鉤??;秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家冬天快要來了。)  二、動(dòng)情朗讀,文中尋美  是啊,秋天的雨是一把鑰匙,把秋天的大門打開了,課文是怎樣寫秋天的雨呢?你們想聽嗎?(課件播放課文配樂朗讀)  課文寫得美嗎?老師很想傾聽你們美妙的讀書聲,愿意展示一下自己嗎?  三、反復(fù)誦讀、體會(huì)升華  同學(xué)讀的真棒,足以看出同學(xué)們提前預(yù)習(xí)好課文了,已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢,有的同學(xué)還能讀得聲情并茂,真是好樣的。下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀讀課文,一邊讀一邊想:課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨?讀完了可以和同桌議一議?! ⊥瑢W(xué)們讀書很認(rèn)真,那誰知道這三個(gè)句子分別寫什么?(出示課件:(1)秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。(2)秋天的雨藏著非常好聞的氣味。(3)秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。)  哪位同學(xué)愿意把句子讀一讀?說一說這三個(gè)句子分別寫了什么?(秋雨的顏色;秋雨的氣味;秋雨發(fā)出的聲音。)  你們真聰明。課文就是從顏色、氣味、聲音這三個(gè)方面來寫秋天的雨。(出示課件:顏色、氣味、聲音)  同學(xué)們請(qǐng)看課文第二段,把你喜歡的句子讀一讀?! ⊥瑢W(xué)們,剛才老師聽見許多同學(xué)喜歡讀這兩個(gè)句子:(出示課件句子:(1)黃黃的葉子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎熱。(2)紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來了秋天的涼爽。)  誰愿意來讀第一句?  聽你讀了,我也想讀。我們來比一比,看誰讀得好,好不好?你們覺得誰讀得好?(“扇那扇那”)  謝謝你,那我們一起把這種感覺讀出來。誰能學(xué)老師再讀一遍嗎?  這次你讀得有進(jìn)步,給點(diǎn)掌聲。誰來挑戰(zhàn)他,比他讀得更好?來,咱們一起讀讀這個(gè)句子,你們還可以配上動(dòng)作?! ?讀得太好了,給自己一點(diǎn)掌聲吧!  1我想請(qǐng)女同學(xué)來讀第二句,男同學(xué)聽一聽,看看你能不能聽出什么季節(jié)走了?什么季節(jié)來了?  1說得太好了,我們一起把這兩句話連起來讀讀吧?! ?同學(xué)們,看看課文還寫了秋雨中的什么景物?趕快讀讀下面幾個(gè)句子(出示課件:第二自然段中的句子),一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)了什么畫面?自由讀吧?! ?你仿佛看見了什么?說說吧。  1對(duì),這就是五彩繽紛的秋天,它給我們帶來了豐收的景象。(出示課件:五彩繽紛)看到這五彩繽紛的秋天,你的心情怎么樣?  1就讓我們帶著快樂的心情,把這一段盡情地、美美地讀一讀(出示課件:第二自然段),喜歡的句子多讀幾遍?! ?聽了同學(xué)們的朗讀,老師眼前也
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