【文章內(nèi)容簡介】 就是——（課件出示：秋天的雨）同學們，我們來讀讀課題，親切地呼喚——《秋天的雨》?！　《?、初讀課文，感知大意　　現(xiàn)在請同學們先自學課文，通過自學，讀懂生字詞語，還要把課文讀正確?！　偛糯蠹易詫W了課文，接下來讓我們一起來讀詞語（課件出示：詞語），這些詞語都是由我們要認識的字組成的。（男女同學輪讀詞語。）　　讀得真不錯，這些字詞在讀的時候，要特別注意些什么呢？（鑰匙扇子，柿子，衣裳這些詞語后面一字都是輕聲；扇子的扇是多音字。）　　文中哪個句子中兩個讀音都有？（課件出示：”你看……炎熱”）　　讓我們一起把這個句子讀一讀吧。要注意讀正確這個字的兩個讀音?！　∽x得太棒了！接下來老師想聽聽你們讀課文，能滿足老師這個小小的愿望嗎？〔開火車讀課文?！场　≌l來說說讀得怎么樣？　　這一次他們都把課文讀正確了。接下來，老師還想請大家再來讀讀課文，這一次讀我們要帶著一個問題來默讀課文（課件出示：課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？）誰來把問題讀一讀？請大家?guī)е鴨栴}邊默讀課文邊思考?！　≌n文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？誰愿意來說一說？（課件出示：秋天的雨是一把鑰匙；秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料；秋天的雨藏著非常好聞的氣味。秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了。）　　同學們，讓我們一起把課文讀一遍吧。老師讀每個自然段的第一句話，你們讀其它的句子?！　?剛才大家讀了課文，課文當中的五個自然段寫得都很美。你最喜歡哪個自然段呢？你可以把你最喜歡的那個自然段再好好地讀一讀嗎？（生自讀最喜歡的段落。）　　1誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽呢？　　1你讀得真好，我們都聞到水果的香味了，剛才飽了眼福了，接下來我們來寫寫生字吧?！　?（出示課件：詞語）這些詞語都是由要寫的字組成的，我們一起來讀一讀。老師要提醒大家：柿子的子要讀輕聲，仙子的子不讀輕聲。我們把這兩個詞語再來讀一讀　　1〔出示課件：田字格里的生字〕仔細看看這些生字，你覺得哪些字比較難寫？（爽）　　三、課堂練習　　同學們看清楚了嗎？接下來讓我們來寫生字和詞語吧。請同學們把田字格里的生字各寫兩個，再把詞語表中的詞語各抄寫一遍?！　∷?、課后總結(jié)　　同學們，秋天的雨是神奇而美好的，你們一定想去看看秋天的顏色，聞聞秋天的氣味，聽聽秋天的聲音吧。我們下節(jié)課再去細細品味吧?！　∥?、作業(yè)?！　〉诙n時　　教學內(nèi)容　　讀悟課文，感受詞句的美，感受秋天的美?！　〗虒W目標　　正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文從秋天氣候涼爽、秋色繽紛、果實飄香、動植物準備過冬四方面展示了秋雨帶給我們的一個豐收、美麗、快樂的秋天。　　感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。　　教學重難點　　使學生通過課文生動的描寫，感受課文的語言美。同時體會在生動的語言中隱含的作者熱愛自然的美好情感和情趣，體會秋天的美好，熱愛美麗的大自然?！　〗虒W準備　　布置學生觀察秋天的景色?！　〗處熤谱饔星锾斓恼n件?！　〗虒W過程　　一、復習導入　　同學們，今天我們繼續(xù)學習第十一課（出示課件：《秋天的雨》），上節(jié)課我們初讀了課文，秋天的雨給你留下了怎樣的印象呢？（秋天的雨是一把鑰匙，打開的秋天的大門；秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，給大地涂上的特別漂亮的顏色；秋天的雨藏著非常好聞的氣味，總是把小朋友的腳給鉤??；秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了。）　　二、動情朗讀，文中尋美　　是啊，秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了，課文是怎樣寫秋天的雨呢？你們想聽嗎？（課件播放課文配樂朗讀）　　課文寫得美嗎？老師很想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎？　　三、反復誦讀、體會升華　　同學讀的真棒，足以看出同學們提前預習好課文了，已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學還能讀得聲情并茂，真是好樣的。下面請同學們輕聲地讀讀課文，一邊讀一邊想：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨？讀完了可以和同桌議一議?！　⊥瑢W們讀書很認真，那誰知道這三個句子分別寫什么？（出示課件：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）秋天的雨藏著非常好聞的氣味。（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。）　　哪位同學愿意把句子讀一讀？說一說這三個句子分別寫了什么？（秋雨的顏色；秋雨的氣味；秋雨發(fā)出的聲音。）　　你們真聰明。課文就是從顏色、氣味、聲音這三個方面來寫秋天的雨。（出示課件：顏色、氣味、聲音）　　同學們請看課文第二段，把你喜歡的句子讀一讀?！　⊥瑢W們，剛才老師聽見許多同學喜歡讀這兩個句子：（出示課件句子：（1）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。（2）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。）　　誰愿意來讀第一句？　　聽你讀了，我也想讀。我們來比一比，看誰讀得好，好不好？你們覺得誰讀得好？（“扇那扇那”）　　謝謝你，那我們一起把這種感覺讀出來。誰能學老師再讀一遍嗎？　　這次你讀得有進步，給點掌聲。誰來挑戰(zhàn)他，比他讀得更好？來，咱們一起讀讀這個句子，你們還可以配上動作。　　1讀得太好了，給自己一點掌聲吧！　　1我想請女同學來讀第二句，男同學聽一聽，看看你能不能聽出什么季節(jié)走了？什么季節(jié)來了？　　1說得太好了，我們一起把這兩句話連起來讀讀吧。　　1同學們，看看課文還寫了秋雨中的什么景物？趕快讀讀下面幾個句子（出示課件：第二自然段中的句子），一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)了什么畫面？自由讀吧?！　?你仿佛看見了什么？說說吧。　　1對，這就是五彩繽紛的秋天，它給我們帶來了豐收的景象。（出示課件：五彩繽紛）看到這五彩繽紛的秋天，你的心情怎么樣？　　1就讓我們帶著快樂的心情，把這一段盡情地、美美地讀一讀（出示課件：第二自然段），喜歡的句子多讀幾遍?！　?聽了同學們的朗讀，老師眼前也