秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀、教師指導(dǎo)兩個輕聲(鑰匙、衣裳)、區(qū)分銜和街、學(xué)生齊讀。 ②出示句子： 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 這是兩個什么句子?(比喻)誰會讀?(指導(dǎo)扇的讀音)指名讀、齊讀。 指導(dǎo)枚、爽的筆畫，學(xué)生書空。 ③出示句子： 橘子、柿子傾斜角擠我碰。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 這兩句又運(yùn)用了什么樣的手法?(擬人)誰來讀讀、齊讀。 指導(dǎo)柿字的筆畫，區(qū)分喇和刺。 ⑷再讀②③中的句子，像這樣的好句子，課文中還有很多很多，你快去找找看，讀一讀。 ⑸學(xué)生展示讀，教師適時鼓勵。 小朋友們讀得真好，現(xiàn)在和伙伴們交流交流：課文是從哪能幾個方面來寫秋天的雨的? 教師適時板書： 是鑰匙、是顏料、藏氣味、吹喇叭。再讀課文，體會秋天的美好。 要求：老師讀每個自然段的第一句話，學(xué)生讀后面的內(nèi)容，最后一自然段齊讀。(配樂) 從教師的示范讀，學(xué)生自讀，讀詞語，讀句子，再到讀課文，不僅讀的形式多樣，而且讀有層次。學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文本，體會感悟文本。 三、課后練習(xí) 抄寫本課生字新詞。 選擇你喜歡的詞句讀一讀，背一背，寫一寫。 第二課時 〖課時分解目標(biāo)〗 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會秋天的美。 結(jié)合課
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