綜合實踐活動教案小學語文二年級范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:28 本頁面
【文章內容簡介】 (4)討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次? A、出示：開頭和結尾的兩句話 徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。 人們感激徐虎，都說他的一顆心像“閃光的金子”?！ ≈该x、齊讀 B、你是怎樣理解課文的題目的? C、在這里題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”?！ 、在課文的開頭和結尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應。同學們在寫話的時候，也可以采用首尾呼應的方法來寫?！ ∷?、書寫生字：修談供凡及 讀生字 師范生字 學生完成習字冊 第二課時 教學要求： 通過課文的字詞句來理解徐虎是個一心想著別人的人。學習徐虎他利用自己的擅長為人民服務思想?！ 〗虒W過程： 一、復習 書空默寫生字修談供凡及 上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務的心) 徐虎到底是誰，他是怎樣一個人? 找出課文中相應的話讀一讀。 二、學習課文 相機學習第一段 (1)出示： 徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”?！ ≈该x 理解：普通水電修理工 徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理?！ ?2)齊讀第一自然段 (3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽送給徐虎呢? 請讀一讀下面的文章， 相機學習第二、三段 (1)交流：徐虎怎樣做的? (2)理解： “特約、故障、提供” (3)自從那以后，徐虎就—— 出示：第三自然段 指名讀、齊讀 (4)讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”? (5)交流： 圈出“每天、總是、挨家挨戶”?！ W習第四、五段 (1)課文的第四自然段就寫了他為居民服務的情景?！ ≈该x (2)讀了這一段，你有什么感受? (3)找出徐虎一心想著別人的詞語、句子?！ 〗涣骱?，齊讀。 (4)小結：(引讀)許多年來，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家?guī)砹恕?。人們感激徐虎，都說——————————。 (5)齊讀第5自然段 三、總結： 讀完課文，請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人? 你應該向徐虎學習寫什么呢? 第三課時 教學要求： 學習生字：具按勸便。用“已經”造句。完成練習?！ 〗虒W過程： 一、課堂練習 出示： 天已經黑了?！ ∥乙呀浭且幻傧汝爢T了?！ ‘斔鐾甑谒募业幕钰s到第五家時，已經是夜晚10點多鐘了?！ ≈该x句子 先口頭造句，再寫下來。 教師個別指導。 二、學習生字：具按勸便 抽生字，識記生字(書空默寫) 師范寫字 學生完成習字冊 三、補充練習 組詞 凡()閃()徐()供() 幾()間()除()洪() 綜合實踐活動教案小學語文二年級2021范文4 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ J“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語?！ 〈竽懲茰y和想象“千人糕”的含義?！ 《萌魏我粯訓|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好?！ 〗虒W重點難點： 重點：識字、寫字、朗讀。 難點：理解課文所揭示的道理?！ 〗虒W具準備： 生字卡片，多媒體課件 教學課時： 2課時 第一課時 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ J“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語?！ 〗虒W重難點： 掌握會認的生字和會寫的生字?！ 〗虒W過程： 一、激趣引入。 師：今天，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說：“這就是千人糕呀?好像沒有什么不同的呀?”有的說：“千人糕的味道怎么樣呢?真想嘗嘗?！庇械恼f：“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸，因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎? 揭示課題：6。千人糕。
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