綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)語文二年級(jí)范文-預(yù)覽頁
【正文】 試著寫廣告詞。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)語文二年級(jí)2021范文3 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 初讀課文，讀通課文，理解課題的意思?！ z查： (1)出示新詞： 修理、談起、凡是、及時(shí)、提供、工具箱、按勸 方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙 污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽(yù)為、稱贊、特約、服務(wù)箱 開火車讀詞語、齊讀詞語 (2)指名分段讀課文(讀后評(píng)議) (3)齊讀課文 (4)討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次? A、出示：開頭和結(jié)尾的兩句話 徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”?！ 、在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 書空默寫生字修談供凡及 上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心) 徐虎到底是誰，他是怎樣一個(gè)人? 找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。 (2)齊讀第一自然段 (3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢? 請(qǐng)讀一讀下面的文章， 相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段 (1)交流：徐虎怎樣做的? (2)理解： “特約、故障、提供” (3)自從那以后，徐虎就—— 出示：第三自然段 指名讀、齊讀 (4)讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”? (5)交流： 圈出“每天、總是、挨家挨戶”?！ ?4)小結(jié)：(引讀)許多年來，徐虎就是這樣————。用“已經(jīng)”造句。 當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了?！ ?huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、味”能9個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。理解由生字組成的詞語。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。”有的說：“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸，因?yàn)樗膊恢肋@米糕為什么叫千人糕?！ ≌?qǐng)孩子們自由讀課文，完成以下要求： (1)如果你還沒有圈出生字，請(qǐng)你圈出生字。 (1)通過拼音學(xué)習(xí)生字。 A、蔗、汁、售是翹舌音?！ e()yīng() 的應(yīng) d237?！ ∩謱殞毞浅Ｌ詺猓鼈冇峙艿皆~語中間了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎? 出示本課的15個(gè)詞語。師：那孩子為什么說它一定特別大呢? 生：因?yàn)樗星烁??！ ∽杂勺x課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么? 讀后討論交流。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬人共同勞動(dòng)的成果。 選擇你喜歡的三個(gè)詞語寫話?！ 〕鍪旧中略~，開火車讀?！ ?2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。甘蔗、甜菜也要有人種?！ 煟好赘庖?、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁?！ √骄坎煌烁獾暮x?！ ?1)請(qǐng)孩子們找出前面的千人糕?！ 、孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧? (4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎? (5)生匯報(bào)。 回文尾領(lǐng)悟。 (3)師小結(jié)?！ ∧氵€知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說?！ ∏烁馐怯蛇@么多人做出來的，你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說些什么? 你應(yīng)該怎么做? 引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。 [教學(xué)重點(diǎn)] 體會(huì)人物的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫的方法。生活中有實(shí)體的網(wǎng)，還有無形的網(wǎng)。 默讀課文，思考：誰在網(wǎng)上呼救?誰組織了救援?呼救的人最后得救了嗎? 三、作業(yè) 有感情地朗讀課文?！ 【x課文的第三節(jié)，指名讀思考：你能從中找到幾個(gè)理由? 理由(1)整個(gè)樓面只有她一個(gè)人 理由(2)電話無法拿到 引讀第3節(jié) 因?yàn)樘K珊突然之間……，她想求人幫忙，然而……，她想撥打急救電話，可是因?yàn)椤?，她能夠借助的就是網(wǎng)絡(luò)，不知她的呼救是否會(huì)有人收到，但抱著一絲希望，她……?！ ≡谶@短短的半小時(shí)里，人們是怎樣組織救援工作的? 集體交流：從這些內(nèi)容你又讀懂些什么? 板書：熱心 麥克為救援蘇珊做了些什么? 你從中看出麥克是個(gè)怎樣的人?板書：愛心 五、教師總結(jié)
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