【正文】 我相信你們會有所收獲的。所以你的內(nèi)心會有一種發(fā)自內(nèi)心的在乎他們，愛他們的感覺。老師：現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，聽一首音樂。第五篇：心理輔導(dǎo)教案中學(xué)生厭學(xué)情緒團(tuán)體心理輔導(dǎo)九（2）班目的：激發(fā)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)熱情。在這個小組中，我會帶大家做一些練習(xí)和活動，通過我們的參與和彼此的分享與支持，達(dá)到澄清認(rèn)識、解除困擾、獲得方法和動力的目的。一般小組合約大致包括如下內(nèi)容：要按時參加小組活動，不遲到、不早退，以免影響小組活動的人員分工、正常進(jìn)程、活動氣氛。熱身活動突圍：選取一位同學(xué)在中間做突圍者，其余同學(xué)手挽手、肩并肩圍成圈將突圍者嚴(yán)密包圍。幾年來的學(xué)校生活，你一定有不少美好的回憶，請你回想一件令你難忘的、高興的事。所以輔導(dǎo)老師要組織全體組員耐心傾聽、真情共鳴，本次活動很可能原定時間不夠，必要時可延長交流時間。這個活動會給組員帶了驚喜和震撼。角色扮演：如果發(fā)現(xiàn)有的組員的厭學(xué)問題是由人為因素引起的，可讓他具體描述他與這些人的矛盾沖突，然后在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，以增加他對雙方矛盾的清楚認(rèn)識，學(xué)會換位思考，進(jìn)而尋求解決問題的突破口。第五次活動：愛你如初目的：分享收獲，調(diào)整不足，團(tuán)體評估，告別。愿大家將本小組中一些好的收獲在日后繼續(xù)堅持下去。請大家對今后的學(xué)習(xí)生活做一個積極的設(shè)計。最終給大家以深刻的認(rèn)識和體會：只要肯努力、動腦筋、不放棄，就一定會找到解決問題的有效途徑。這一討論過程要有書面記錄，以備日后反思、調(diào)整所用。然后所有組員松開手，在圈內(nèi)隨意走動，一分鐘后，輔導(dǎo)老師叫停，組員立即停止走動，在現(xiàn)有相對位置不變的前提下，再與剛才所拉的右邊和左邊的人拉起手來（每個人的右手拉剛才右邊的人的左手，左手拉剛才左邊的人的右手），這時就會看到大家的胳膊多重交叉，仿佛交織成了一張打了多個“結(jié)”的網(wǎng)。本次交流過程要充分營造真誠、尊重、理解、接納的團(tuán)體氛圍，保證每位組員痛快淋漓的傾訴心聲、反思問題、疏泄情緒。指導(dǎo)語（僅供參考）：幼兒時期的你天天都在盼著自己長大、上學(xué)、讀書，當(dāng)你終于等到上小學(xué)的第一天的到來，你興奮地背上小書包，跟著爸爸、媽媽來到學(xué)校報到，當(dāng)你來到了自己被分到的班級的教室，你快活地掙脫爸爸、媽媽的手，小鳥似的飛跑進(jìn)教室，加入了一群小鳥似地嘰嘰喳喳的小同學(xué)當(dāng)中。第二次活動：學(xué)海沉浮目的：疏泄對學(xué)習(xí)的不良情緒。這項(xiàng)活動既刺激、有趣，又可以讓組員體驗(yàn)對他人的信任和負(fù)責(zé)精神，有利于一個密切相融的團(tuán)隊的形成。本次小組活動的目的：激發(fā)大家更多的學(xué)習(xí)熱情，幫助大家解決學(xué)習(xí)中遇到的認(rèn)識上的誤區(qū)、情緒上的困擾等等。希望，你們以后更懂事，更爭氣，讓父母老師放心?，F(xiàn)在，請你放下筆，深深的吸一口氣，然后靜靜地看著最后一個人，這個人是你在這個世界上最深愛的，你看著他，你和他一起度過的每一年、每一天、甚至每分每秒，此刻都會在你的心中涌起。老師：這5個人是你最愛最愛的，我有理由相信，你在寫下他們的時候，一定非常的認(rèn)真、非常的端正。今天，我想借助班會這個機(jī)會，做一期心理團(tuán)體輔導(dǎo)，和對我的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。問：一旦這種煩惱已經(jīng)產(chǎn)生怎辦呢？四、學(xué)會積極的選擇小品3： “藕斷絲連”（糾纏不休）王打電話問題目，劉“不會做”；邀劉吃午飯，劉“影響不好”；王邀劉約會，說有事；王寫信，無回音；王“我有什么對不起她？！”“我就不相信??”。愛慕心理←心理發(fā)展必然階段。（不同答案的同學(xué)可以提問）A、關(guān)于“追求快樂”問：我們現(xiàn)在應(yīng)該追求知識，怎么可以把與異性交往的快樂當(dāng)作追求呢？快樂應(yīng)該在正常交往中獲得，怎么可以追求呢？——“追求快樂”是青春期心理的特點(diǎn)，是正常的。輔導(dǎo)活動過程（宜2課時）一、熱身活動：拍手游戲：（由課代表帶領(lǐng)全班男女生一起做拍手游戲。二、課前準(zhǔn)備：在學(xué)生座談的基礎(chǔ)上，根據(jù)男女生交往中常見的心理困惑編寫小品，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性彩排。第三步：如果你覺得有點(diǎn)不安、緊張和害怕，就停下來莫再想像，做深呼吸使自己再度松弛下來。隨著大家我也朝著天空看看，也許出于心里的害怕。情景：昨天晚上12點(diǎn)，本來已經(jīng)躺在床上睡著了?，F(xiàn)在大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過?：煩惱大本營例：和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我非常痛苦；考試成績不理想，感到傷心；老師表揚(yáng)別人而自己不如別人，嫉妒他人；父母、老師批評自己，心情煩悶；別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶；別人在背后說自己壞話，心生怨恨；上課回答問題出錯，覺得自己好笨；（給學(xué)生幾分鐘時間，讓他們“傾訴”，同時我們老師可知道他們的真實(shí)心理）2．活動名稱：煩惱大拍賣師：一節(jié)課時間畢竟有限，這個“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束，如果大家還有什么要跟我說，可以寫在本子上。（三）排解不良情緒（情景）：小明畫畫非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。小結(jié)：正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)，是合理的；但任何過度（超出正常范圍）的情緒，都會給人們帶來影響，特別是消極情緒?！?，那么所有穿紅衣服人就必須離開位子重新尋找位子。尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人的情緒。我們班想成為一個名副其實(shí)的成功班，那么不論上課，做操，還是比賽都要靠每一個人的努力。激發(fā)學(xué)生熱愛班集體，努力成為真正的班級小主人的積極情感。[活動附件] 附1——音樂故事 時光老人與流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。在“用寶貴的時間去獲取什么”價值澄清的向?qū)е拢紫茸寣W(xué)生自己尋找適合自己的節(jié)約時間的方法。假設(shè)我們的生命線如同這長長的紙條。音樂傾聽：時光老人與流浪汗。播下時間和勤奮的種子，才能收獲成功和得意的果實(shí)。（二）爭 分奪秒感受時間導(dǎo)語：一分鐘有時無聊、枯燥地流逝；一分鐘有時精彩、出色地抓住。[活動設(shè)計]環(huán)節(jié) 活動過程 設(shè)計意圖（一）熱身活動熱身游戲同學(xué)們，讓我們來做個游戲放松一下，游戲的名稱叫“我是鬧鐘人”，我們來模仿鬧鐘。本活動體現(xiàn)了心理健康教育的趣味性、活動性、主體性、參與性、鼓勵性原則?！慈祽?zhàn)勝恐懼怎樣才能戰(zhàn)勝恐懼心理？①分組進(jìn)行討論（各人發(fā)表自己的看法）②抽學(xué)生發(fā)表意見。我們能預(yù)免這樣的自然災(zāi)害嗎？我們預(yù)防這樣的自然災(zāi)害嗎？ 〈二〉、認(rèn)識地震用多媒體播放地震資料科教片。通過輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)勝恐懼心理必須要萬眾一心，眾志成城，盡快走出地震災(zāi)害的陰影，全身心地投入到災(zāi)后重建和學(xué)習(xí)中去！二、輔導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識地震災(zāi)害是自然現(xiàn)象。三、實(shí)踐活動： 《貼圖比賽》：要求：以四人小組為單位，把圖案中的魚、氣泡、水草剪下來，貼在白紙上，再涂上顏色。(三)眾球出瓶怎么樣才能很好的配合，協(xié)作呢?請同學(xué)們做個實(shí)驗(yàn)。想一想：①最后，小明和小剛為什么都沒能玩翹翹板? ②他們應(yīng)該怎么做才對? ③這時的1+1等于幾?(板書：1+1=0)④1+1=0的原因是什么? 小結(jié)：1+1=0這個比喻，說明如果大家心里只想著自己，不配合，不團(tuán)結(jié)，不協(xié)作，即使你單個人的力量再大，再能干，最終什么事都干不成，結(jié)果都會是個“0”?！净顒訒r間】1課時。實(shí)驗(yàn)。【課后延伸】(1)請你講一個自己面對挫折，鼓起勇氣克服困難的事例。(9)如果老師布置的任務(wù)艱難，我不會主動要求去做。1分 完全不符合自己的情況 2分 不太符合自己的情況 3分 說不準(zhǔn) 4分 比較符合自己的情況 5分 完全符合自己的情況評分標(biāo)準(zhǔn)：(1)考試失敗會激勵我更努力地學(xué)習(xí)。有些是由于客觀原因造成的，如親人生病、去世，家里遇到天災(zāi)人禍等；有些是由于主觀原因造成的，如有的青少年受到引誘、威脅，自己意志又不夠堅強(qiáng)而做了錯事等?！澳窘?木匠!連原理都講不出來，還在這里顯示!”說著，有的同學(xué)就動手打他的風(fēng)車，別的同學(xué)也跟上去，七手八腳把牛頓的小風(fēng)車打了個稀巴爛。更感人的是，他經(jīng)常利用休息時間去化療，其他時間堅持上學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績良好。第三篇：心理輔導(dǎo)教案正確面對挫折 ——學(xué)會從挫折中奮起【輔導(dǎo)對象】三、四、五年級 【輔導(dǎo)教師】 【輔導(dǎo)目標(biāo)】教育學(xué)生遇到挫折不要屈服，而要正確認(rèn)識挫折，善于吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn)，從而形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理。六、教師總結(jié)1．總結(jié)：剛才教師和大家一起為小南小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難。提問：A、他為什么哭?(害怕疼痛)B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的?(相機(jī)板書——反應(yīng)：心慌、緊張、害怕)(2)討論辦法。圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一點(diǎn)困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。①你們組為什么能這么快的逃出房子?②你們組出現(xiàn)了什么問題?設(shè)想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都只顧著自己逃命，一擁而出(教師演示：把球一起提起)，會出現(xiàn)什么后果?小結(jié)：所以，我們要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，在十分危急的情況下，我們更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這時的1+1等于幾?(板書：1+1＞2)反過來想一想，在沙漠里，如果這兩個人像搶翹翹板的小明、小剛一樣，結(jié)果會怎樣?小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，1+1才會等于2，甚至大于2。于是小明和小剛為翹翹板歸誰玩爭了起來，最后誰也沒玩成。四人小組里，兩人帶剪刀，一人帶彩筆，一人帶膠水?！具m用年級】三年級【活動方式】討論分析。謝謝大家！【教學(xué)后記】本次輔導(dǎo)讓學(xué)生懂得感恩，懂得說聲謝謝。真情傾訴主持人：我們最想對父母說的一句話是什么呢？請同學(xué)們發(fā)言。在我們的生活中父母總是默默地，無聲地奉獻(xiàn)，我們感受到了嗎？請大家一起欣賞詩歌朗誦?！窘虒W(xué)過程】 課前唱歌：《感恩的心》 同學(xué)們，大家好！為培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，爭做現(xiàn)代好公民。他們中的有些人不大珍惜擁有愛更不大懂得回報愛，所以親子間的誤會、矛盾時有發(fā)生，給教育帶來阻力。【教學(xué)目的】使同學(xué)們認(rèn)識親情，體驗(yàn)親情，懂得生活中父母如何用點(diǎn)滴的愛滋潤我們茁壯成長；使同學(xué)們懂得孝敬父母應(yīng)學(xué)會感恩，從點(diǎn)滴開始，從平時做起，回報親情；同時升華到愛他人，愛集體。歡迎走進(jìn)高二、四班的心理健康教育主題訓(xùn)練活動——學(xué)會感恩。感動來源于愛。孝敬父母的基礎(chǔ)是理解親情，父母的嘮叨，父母的勞累，父母的批評等等，都要用心去領(lǐng)悟。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的?！净顒訙?zhǔn)備】故事圖片?！净顒硬襟E】一、故事引入現(xiàn)在，老師要給同學(xué)們出一算術(shù)題：1+1等于幾?(板書：1+1=?)對，在數(shù)學(xué)上1+1是等于2，但在生活中，有時1+1并不等于2。這里有一根筷子，你能把它折斷嗎?兩根呢?(指名上臺演講)誰能把一把筷子折斷?(學(xué)生嘗試)為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來，我們就很難折斷呢?如果把一根筷子比喻成一個人的力量，這十幾根筷子代表眾人的力量，從剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了哪種力量容易打打敗?你從這個實(shí)驗(yàn)懂得了什么道理?(一個人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打??；當(dāng)幾個人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的?，F(xiàn)在，這個瓶子就是一間著了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。進(jìn)行活動。2．懂得實(shí)在沒有辦法時，再請求別人幫助。)二、出示情境介紹新朋友小南同學(xué)們，老師給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫小南，也在讀一年級。C、指名講述辦法，相機(jī)提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?D、教師歸納辦法。)四、獨(dú)立解決問題1．談話：同學(xué)們給小南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法?！睂?shí)在解決不了的，就請別人幫助。揭題 在生活中，人人都希望走一條平坦的路，但人生不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。有一次，他自己做了一架小風(fēng)車帶到學(xué)校。人小志不小，小牛頓自從立志勤學(xué)后，好像換了個人似的，上課認(rèn)真聽老師講課。要知道，遇到挫折悲觀失望、自怨自艾是沒有作用的，應(yīng)該以更大的勇氣去做自己該做的事情，在人生新的起跑線上重新起步。(4)考試考砸了，我不會灰心喪氣，不想做任何事。如果A＞B，說明你不怕在生活中摔跟頭，你能努力從失敗中吸取教訓(xùn)，爭取今后取得成功。課堂時間有限，以討論交流為主，重在引導(dǎo)學(xué)生遇到挫折不要屈服，正確認(rèn)識挫折，善于吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，形成能夠經(jīng)受挫折