【正文】 。我很苦惱。（3）思考題：①在一個集體中，如果有人存在嫉妒心理，會給集體造成什么影響? ②引導學生舉聯(lián)系上面的事例來進行討論。事例二：小剛這回在“新概念作文”賽中得了一等獎。（1）化嫉妒為競爭。雙重性39。培養(yǎng)正確的學習態(tài)度?！彼卮鹫f：“我已經考及格了，這就行了，干嗎還要努力?” 小強的學習態(tài)度正確嗎？為什么？誰愿意幫幫他呢？星期五下午，小文放學回到家，與爸爸媽媽打個招呼，就自覺地拿出家庭作業(yè)認真做了起來?，F(xiàn)在請同學們根據(jù)剛才自己的選擇情況來說一說：（1）我具備了哪些好的學習態(tài)度？（2）我的哪些學習態(tài)度需要改進？（3）我該怎樣改善那些不良的學習態(tài)度？找一找：我們給自己檢查了學習態(tài)度，那能不能也給班上的同學查一查呢？我們班學習態(tài)度好的同學有誰?他有哪些好的學習態(tài)度值得我們學習?有哪些同學學習態(tài)度不夠端正的？你想對他說什么呢？教師小結：是的，消極、被動、依賴、馬虎的學習態(tài)度，不利于學習效率的提高；只有積極、主動、獨立、認真的學習態(tài)度，才能高效、深入地學習，并掌握所學的知識。同學們猜一猜是什么原因造成同學間相處困難呢(讓學生回答)如果學生回答出“一些人很討厭，總想讓我聽他的，我不想聽他的，當然會有矛盾”，肯定之。說完做出做作業(yè)的樣子?！?A ：“看什么，沒興趣！你有沒有看見我正在看書！”(粗暴地，聲音很大)B：“嚷什么嘛?！盇 ：“不去！。(平靜地離開)這種方式中A的表現(xiàn)怎么樣？B被拒絕了的表現(xiàn)又怎樣？ 學生可能分析出：A以一種委婉的方式拒絕了B，B也能體會到A確實無法陪他一同前去借書。A還有其他的事情，比如學生會的事。(4)在拒絕時應注意說話的語氣拒絕的是同學，應該有禮貌，(請不要粗暴地對待你的同學，因為我們都不希望別人粗暴地對待我們。有一顆寬容的心，理解朋友。適用對象：班級全體成員 活動場地：教室 活動時間：45分鐘活動準備：心理情景劇，沒有五官的人頭像 活動程序 一．熱身引入播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設情景，聽后設問：你們覺得這音樂好聽嗎？聽后有什么感受呢？你們是從什么時候學會傾聽的呢？ 談話：是的我們從嬰兒開始就在學著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風雨聲，聽優(yōu)美動聽的音樂。一個同學在發(fā)言，有兩個同學不斷的插嘴，爭先恐后急于表達自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發(fā)言的學生發(fā)生爭吵；同時，對待他人的發(fā)言，有一個同學，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應；有一個同學手里轉著鋼筆，臉朝窗外；有一個學生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。借助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領略文化的精髓，你可以享受生活的美好。老師示意學生不要害怕，并告之這是一條無毒蛇，也不會咬人，如果你們不信的話請看，老師先作示范，將蛇套在自己的脖子上。活動班級：初二 活動時數(shù)：一課時活動重點：引導、啟發(fā)學生明確對誠信的認識，培養(yǎng)學生誠信的心理品質。教師設問：怎樣才能做一個誠信的人呢？關于《狼來了》的故事就說明了如果不誠信會受到嚴厲的懲罰，甚至是失去生命的懲罰。你們用自己誠信的言行為自己贏得了自豪和快樂，贏得了更多的朋友和機遇，為自己鋪設了一條通往成功的道路。想一想，我們失信于別人會有那些原因？怎么辦？教師根據(jù)學生回答引導。此時此刻，全場驚呆了。三、什么是自信：那自信心到底是什么呢？讓我們先來聽幾個小故事吧：小青蛙的故事： 同學們想想為什么青蛙B能跳出壇子，而青蛙A不能呢？神奇的蝴蝶結：同學們說說到底是什么改變了珍妮？師補充：自信原本就是一種美麗,而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。通過這個游戲，主要是讓學生體會通過自信和努力克服困難從而獲得成功的感覺。先是通過“心理小測試”幫助學生認識自己；然后通過幾個生動形象、淺顯易懂的故事使學生對“自信”有比較清晰的認識；最后通過兩個小游戲來幫助學生明白自信的重要性?！绷?、活動小結，突出主題。選擇4人依次上臺，同學們都來說說他們的優(yōu)點，然后采訪該生被稱贊之后的感受，或請學生自己夸夸自己，把自己的優(yōu)點大聲說三遍，同學們一起豎起大拇指說：“***，你真棒！”總結：通過這個游戲，學生們會認識到自己的優(yōu)點和長處，為建立自信尋找支點，也通過他人的積極評價，使其初步體會自信的感覺。再請看另一幅圖,這個手勢又是什么意思呢？請你來表演一下！同學們喜歡哪個手勢呢？讓我們一起豎起我們的大拇指，大聲喊出我們今天主題班會的口號吧?。ㄎ沂亲畎舻模。┩瑢W們的聲音真響亮！二、心理小測驗（幫助學生認識自我）：剛才老師發(fā)現(xiàn)還有一些同學只微微張了張嘴，聲音有點小哦！為什么會這樣呢？讓我們先來做一個心理小測驗吧?。ǔ鍪净脽羝?，指名回答，請同學靜靜思考一下自己的真實選擇情況，并說說為什么這樣選擇？其實：不同的選擇代表不同的心態(tài)。達蒙被帶上了絞刑架，人們悄無聲息地等待著悲慘的一幕。同學們有沒有對家長、老師失信的時候？請勇敢地說出來教師：剛才發(fā)言的同學都很勇敢，他們用自己的誠實為自己贏得了一次改正錯誤的機會。）教師：請獲得誠信之星較多的同學與同學分享這種自豪而快樂的感受。教師質疑：同學們，皮斯會回來嗎？如果你是皮斯，你會怎樣做？為什么？（引導學生討論可能會出現(xiàn)的結局）學生繼續(xù)講故事《生死相托》（下）（根據(jù)學生回答、啟發(fā)）?！墩\信與我通行》活動背景: 針對班上學生的實際情況，多數(shù)學生待人處事缺乏誠信，對各種社會現(xiàn)象都持懷疑態(tài)度，影響了學生心理的健康和發(fā)展，因而設計本課題。2．老師分析并總結學生最怕的事，得到回答最多的是，怕蛇、怕某門功課不好……。七．教師總結歸納：當人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在，與我們的生活息息相關。傳話速度快而準確的小組獲勝。讓學生明白聽到并不代表是正確的，要小心地聽話，正確及謹慎地解讀明白地表達才不至于產生誤會。當被朋友拒絕時，我們怎樣才能讓自己好受些呢？ 首先，我們要認識到這樣一個現(xiàn)實：不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情?？戳松厦娴那榫?，在拒絕朋友時，我們有哪些需要注意的呢？(學生回答)總結學生的回答，啟發(fā)得出： “不”(1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時(2)別人所要求的事確實是自己不愿的(3)明顯判斷不好的事(從社會道德規(guī)范看)同學們可以根據(jù)上面說的三點給我們舉一些生活中的具體的例子：(請同學來說一說)同學可能會說出：抄作業(yè)，自習課有同學找到說話等 “不”(1)注意聆聽對方的談話 聽對方說話是對對方的起碼尊重(2)要果斷拒絕在拒絕時要果斷，不能含糊其辭，要明確地表達自己不愿意的態(tài)度。我們已經看了四個情境，我們知道了在拒絕他人時應有的態(tài)度，知道了遷就他人的害處。A：對不起，我還有事，教師布置的作業(yè)我要在中午做完，今晚上我還要回去做飯，我媽出差了。A在拒絕朋友時態(tài)度怎么樣？結果怎么樣？(板書：情境二：粗暴地拒絕就態(tài)度而言)還有一些情境，請看下面一個情境。這可以說是我們生活中的一種情況，也是生活中同學們在處理與同學關系時最常用的一種方式，即(板書：情境：不顧后果地遷就朋友或同學)情境二：(提醒同學們想一想：他們是怎么想的，又是怎么做的？)A正在看書：做出認真狀。英語還是老樣子，要記單詞要背課文，最慘的是今天我媽出差，我今天自個兒做飯，就別指望今晚上有多少時間做作業(yè)了。教學重點：(1)情境設計：(要求情境來源于學生的生活)(2)學生的參與：(讓學生在參與中不知不覺地學到技巧，學生的投人程度將影響到教學效果)教學過程：(在上課的開始部分提出一系列的問題，讓學生隨老師的思路而思考)(1)在上一次課中，我們學習了人際關系的重要性，我們知道了良好的人際關系是我們保持身心健康的重要條件，是不是說為了維護朋友之間的良好關系，我們就要時刻與朋友保持高度一致呢？(2)有同學說“好朋友就是與自己常在一起玩的人”。 三 反思：為了同學們能進一步了解自己的學習態(tài)度，幫助同學們自我認識，老師這兒有一張“學習態(tài)度自查表”每個同學根據(jù)表上的題，對照自己的學習態(tài)度，選（A）得一張小卡片，選（B）得兩張小卡片，選（C）得三張小卡片。小品中的小杰學習態(tài)度正確嗎？為什么？那該怎么辦呀？你想對他說什么呢？期中考試，小強的語文和數(shù)學都只得了65分。(三)面對挫折“同學的故事” :對我們的啟示“追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實現(xiàn)”(四)挫折的影響“一封沒有發(fā)出的信” ？ 帶給她什么影響？如何幫助她擺脫 消極的影響？ 當今的愛因斯坦《斯蒂芬要求學生進生角色變換，想一下，如果我是小紅或是小軍，要緩解或消除我的嫉妒心，我該怎么想?怎么做?六、教師小結：嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要善于利用老師教的方法，緩解或消除嫉妒是完全有可能的。通過引導學生討論，選擇正確的答案。如《三國演義》中周瑜心胸狹窄，他的“即生瑜，何生亮”，最后氣病、氣死就是一個典型的事例?？梢詫懽约旱谋憩F(xiàn)，也可以寫別人的，但都不要署名。但升入六年級以后，有些同學的學習進步非?？?，其中一名同學的成績還超過了我。但嫉妒是人類社會發(fā)展的“絆腳石”，而且對個人的身心健康也會造成不良的影響，只有以平和的心態(tài)去面對現(xiàn)實，才能使人生更有價值和意義?！嵃鍢蛭矣X得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅 卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。這是個關于帽子的故事。凱勒的內心獨白。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。二、活動目標：讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。在這個世界上，我們花費太多太多的時間用來羨慕他人。這個園丁就更失落了?！备簧陶f：“你憑什么白給我葡萄呢，你給我葡萄，肯定得要錢啊，你不要不好意思要，來來，我先把錢給你，這個葡萄，我買回去再慢慢嘗。未來其實就掌握在我們自己的手中。（四）啟示在這次價值拍賣會中可以看到同學們的不同的價值觀，但同學們在選擇價值是要認識到那些是相對重要的價值觀，要樹立正確的價值觀。但同時，我們的價值觀并不是十分的成熟，因此我們在作出選擇時也并非完全的正確。我想聽聽你們的競拍感言。友情在我們的心中當然占有一席之地，這“一席”有多大，就看同學們自己的了。讀書百遍，其義自見——《三國志》書是唯一不死的東西?！边@就是我們所打算拍賣的自由。補：我說：“既然這么多人都愿意窮盡畢生精力來獲得它，而我們今天又是拍賣，這樣好不好，每個人站起來，說說你為什么這么想得到它，每個人說完以后全班同學做評委，掌聲的響度就是評委的亮分，我們看誰得到的掌聲大就給